|
Los objetivos generales: |
 |
Formar personas con liderazgo que sean capaces de proponer y ejecutar proyectos y programas educativos innovadores que contribuyan al mejoramiento del servicio prestado en sus instituciones y, por ende, de la comunidad en la que se encuentran insertas. |
 |
Formar personas éticas que manifiesten, a través de sus conductas, un respeto a la dignidad de las personas, ya sean miembros de la comunidad educativa o de la comunidad en general. |
 |
Formar personas capaces de integrar teoría y práctica para aplicar competitivamente los avances y nuevos enfoques del conocimiento en la educación, con responsabilidad social y para el desarrollo sostenible. |
 |
Formar personas con habilidades básicas de investigación educativa para emplear sus resultados como medio en la resolución de problemas educativos vigentes. |
 |
Formar personas que sean capaces de aprender a aprender en forma autodirigida, autónoma y autorregulada a lo largo de toda su vida; ejercer un pensamiento crítico y creativo; promover y facilitar el trabajo colaborativo en ambientes multiculturales presenciales y a distancia, sean éstos sincrónicos o asincrónicos; y usar tecnologías de información y comunicación. |
 |
Desarrollar las competencias para emplear estrategias de enseñanza-aprendizaje que permitan lograr los objetivos curriculares de una manera efectiva y eficiente. |
 |
Profesores en el ejercicio de los diferentes niveles del sistema educativo. |
 |
Profesionales de diversas carreras dedicados a tareas educativas escolarizadas. |
 |
Profesionales dedicados a tareas educativas no formales (programas de capacitación, recursos humanos, ONG’s, programas educativos de divulgación cultural para diferentes edades. |
 |
Personas con práctica profesional vinculada con el desarrollo cognitivo y la implementación de modelos cognitivos para el aprendizaje (diseñadores instruccionales). |
 |
Desarrollar programas para aprender a aprender que promuevan en los estudiantes procesos de aprendizaje autodirigido, autónomo y autorregulado. |
 |
Desarrollar programas para aprender a pensar que faciliten los procesos de solución de problemas, toma de decisiones, pensamiento crítico y pensamiento creativo. |
 |
Aplicar estrategias que permitan incorporar principios de psicología cognitiva en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo con las peculiaridades de cada disciplina. |
 |
Realizar proyectos de investigación educativa sobre temas vinculados con el desarrollo cognitivo de los estudiantes. |