Programación Agosto 2001 - Enero 2002

Introducción al ambiente académico de la UV (presencial Mty.)

Objetivo:
Conocer el Tecnológico de Monterrey (ITESM) y su misión, así como el modelo educativo y funcionamiento de la Universidad Virtual e identificar el papel del profesor titular, tutor y asesor en diseño instruccional dentro de ésta.

Instructores:
Equipo de especialistas de la Universidad Virtual.

Metodología:
Este curso consta de tres módulos:

Módulo 1: "Conociendo mi ambiente de trabajo", donde se le entregará a los participantes algunos materiales de lectura en una sesión de inducción presencial, como: "Manual de Introducción a la Universidad Virtual", misión del ITESM, reglamento académico de la UV (información sobre el Departamento de Servicios Escolares, altas y bajas de alumnos, reporte de calificaciones, graduaciones, etc.), folletos promocionales e informativos sobre los programas académicos y de educación continua que ofrece la UV.

Módulo 2: "Conociendo mi curso", donde el profesor titular y tutor de nuevo ingreso serán capacitados por el equipo docente del curso (director y/o coordinador del programa académico, profesor titular, otros tutores y asesor en diseño instruccional) y se reportarán estas sesiones de trabajo como parte del programa de inducción para el personal docente de nuevo ingreso.

Módulo 3: Curso de capacitación en línea de "Introducción al ambiente académico de la UV".

Módulo 1: Conocimiento de mi ambiente de trabajo

Objetivos:
Conocer algunos lineamientos generales institucionales, curriculares, pedagógicos, administrativos, entre otros, que pueden ayudar y facilitar el desempeño de los profesores de los cursos ofrecidos en la Universidad Virtual.

Contenido :

- ITESM: Contextualización institucional, historia del Sistema ITESM,
organigrama del ITESM, misión del ITESM y cultura organizacional.

- Universidad Virtual: Historia de la UV, modelo(s) educativo(s) de la UV,
organigrama de la UV.

- Educación a distancia: Historia de la educación a distancia, modalidades de la
educación a distancia, tendencias actuales de la educación a distancia.

- Cursos a distancia: Variables involucradas, recursos requeridos y sugerencias
generales.

- Características de los cursos en la UV:

- Recursos pedagógicos:

- Recursos humanos:

- Recursos de soporte administrativo

- Recursos de soporte tecnológico:

- Características de los estudiantes a distancia: Diferentes estilos de aprendizaje y estilos cognitivos implicados en el proceso de aprendizaje en adultos.

- Características de los estudiantes en la UV: Perfiles de los estudiates de la UV.

- Perfil del profesor titular, tutor, asesor en diseño instruccional de un curso en la UV: Descripción del perfil y funciones del profesor titular, tutor, asesor en diseño instruccional de la UV. Habilidades y conocimientos requeridos:
a) Con relación al contenido,
b) Con relación a la tecnología,
c) Con relación a los procesos de tutoría: asesoría a alumnos, retroalimentación, evaluación, etc.

Instructores:
Equipo de especialistas de la UV.

Metodología:
Curso presencial para programas semestrales y/o trimestrales con exposición por parte de un equipo de especialistas de la UV y sesión de preguntas y respuestas por parte de los participantes.

Fecha:
Martes 14 de agosto de 2001.

Horario:
De 9:00 a 13:00 horas.

Horas-curso:
4 horas.

Púbico al que se dirige:
Profesores tutores, profesores titulares, asistentes de docencia y asesores en diseño instruccional que impartirán o apoyarán clases en la UV por primera vez.

Formato:
Presencial.

Pre-requisito:
Ser personal docente (profesor titular o tutor/asistente de docencia) y/o asesores en diseño instruccional de nuevo ingreso a la UV.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia: $800.00 pesos.

Nota: Debe cursarse antes de iniciar funciones como profesor titular, tutor, asistente de docencia y/o asesor en diseño instruccional de la UV.

Módulo 2: Conocimiento de mi curso

Objetivo:
Manejar de manera básica y efectiva los diferentes recursos docentes, de manera que se facilite el desempeño del profesor dentro de la atención a los cursos y a los alumnos.

Contenido:
El coordinador académico y/o coordinador /director de asesoría en diseño instruccional de cada programa tiene la responsabilidad de orientar a los profesores titulares, tutores y/o asesores en diseño instruccional de nuevo ingreso a la UV, en el trabajo con su equipo de maestros y demás personal docente y trabajar con días de anticipación con los responsables (ya sea titulares o tutores) de cada curso de la UV, para que éstos a su vez sean los capacitadores en las sesiones de trabajo del equipo docente.

Se abordarán los siguientes temas en las sesiones de capacitación para profesores titulares, tutores, asistentes de docencia y asesores en diseño instruccional de nuevo ingreso:

Preparación del proceso enseñanza-aprendizaje: introducción del trabajo previo ejecutado por el equipo docente.
Los elementos del diseño del curso: conocer y familiarizarse con la página.
Enfoques teórico-metodológico del curso: conocer a detalle las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se utilizarán en el curso y la línea teórica de los contenidos del curso.
Las responsabilidades de cada profesor: Funciones específicas que cada uno debe desempeñar.
Ambientación al uso de la tecnología: uso de guías de herramientas tecnológicas.

Instructores:
El participante de nuevo ingreso deberá contactar al coordinador académico de cada programa y/o al profesor titular y tutor(es) responsables de cada curso de la UV y solicitar una cita para que se le muestre el diseño del curso, su logística y administración.

Metodología:
Es necesario que el participante solicite asesorías personalizadas y/o grupales con el equipo docente.

Fecha:
- Sesiones de trabajo intensivas #1 (programas semestrales): Durante el mes de julio y primera quincena del mes de agosto de 2001 para los programas semestrales (mes anterior al inicio del semestre y primeras semanas de inicio del semestre).

- Sesiones de trabajo intensivas #2 (programas trimestrales): Durante el mes de agosto y primera quincena del mes de septiembre de 2001.

Horario:
Previa cita con el coordinador académico y/o equipo docente de cada curso.

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores y asistentes de docencia que impartirán o apoyarán clases en la UV por primera vez.

Formato:
Presencial y/o en línea. Capacitación ofrecida por parte del director/coordinador académico y/o director/coordinador de Asesoría en Diseño Instruccional, profesor titular y/o tutor responsable de la materia.

Pre-requisitos:
Ser personal docente (profesor titular o tutor) de nuevo ingreso.

Nota: Esta capacitación se recomienda para todos los profesores titulares, tutores y asistentes de docencia de nuevo ingreso a la UV.

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Introducción al ambiente académico de la UV (versión en línea)

Objetivo general:
Crear un ambiente similar al que el profesor vivirá durante la impartición de su curso en la Universidad Virtual. La realización de las actividades y la interacción que mantenga con sus compañeros y el instructor le permitirá formarse una idea de las características de la práctica docente en esta modalidad educativa.

En la Universidad Virtual se está convencido de que la planeación eficiente de un curso nos permite llegar con éxito al desempeño de nuestra actividad docente. Por esta razón se ha incluido una introducción al proceso de diseño instruccional.

Adicionalmente, los participantes conocerán la misión y el funcionamiento de la Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey, así como su modelo educativo con la finalidad de identificar su relación con los colaboradores de esta institución educativa. Asimismo, adquirirán conocimientos en el uso de las herramientas de comunicación electrónica, específicamente en la búsqueda y navegación por Internet.

Contenido:

Bloque 1. Organización y funcionamiento de la Universidad Virtual.
1. Antecedentes de la Universidad Virtual: SEIS.
2. Modelo educativo de la Universidad Virtual.
3. Infraestructura de la Universidad Virtual.

Bloque 2. La transformación del paradigma educativo motivado por las tendencias en el entorno mundial.
1. Universidad Virtual: visión y misión.
2. La célula de trabajo.
3. Medios y comunicación en el aula virtual.
4. Uso de herramientas para la interacción en la Universidad Virtual.

Bloque 3. El proceso de diseño instruccional.
1. Proceso para diseñar un curso en la Universidad Virtual.
2. Proceso para la Asesoría en Diseño Instruccional.

Facilitador:
Mtro. Mauricio Vega Simón, coordinador del Centro de Medios del Departamento de Comunicación en la División de Administración y Ciencias Sociales del Campus Estado de México

Metodología:
Actividades de aprendizaje individual que en general consistirán en:

a) el análisis de lecturas y en la reflexión en torno a situaciones vinculadas con la docencia en esta modalidad educativa.
b) la elaboración de tres reportes y una agenda

Estas actividades servirán de base para participar en los foros y con el grupo virtual de trabajo colaborativo asignado.

El grupo virtual de trabajo colaborativo al que pertenece cada participante se dará a conocer mediante correo electrónico por lo que te pedimos verifiques que tus datos estén correctos al momento de inscribirte.

Actividades de aprendizaje colaborativo que en general consistirán en:

a) intercambiar puntos de vista en torno al tópico que corresponde en los foros.
b) organizados en grupos virtuales elaborarán dos ensayos y un reporte de caso. Para esta actividad colaborativa los participantes deberán intercambiar sus puntos de vista por el medio electrónico que más les convenga. Cada grupo virtual deberá ponerse de acuerdo en las fechas de argumentación; la única limitante es que el reporte deberá colocarse en la fecha indicada de acuerdo al calendario del curso.

Fecha:
Para el personal administrativo y profesionistas de apoyo del lunes 21 al viernes 1 defebrero de 2002 (duración de 2 semanas).
Para el personal docente del lunes 21 de enero al viernes 8 de febrero de 2002 (duración de 3 semanas).

Horario:
Flexible para la realización de actividades de aprendizaje, participación en los foros de discusión y entrega de tareas, respetando las fechas de entrega establecidas en el calendario.

Horas-curso:
20 horas.

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores y asesores en diseño instruccional, personal administrativo y profesionitas de apoyo.

Formato:
En línea con sesiones asincrónicas.

Pre-requisito:
Ser personal docente de reciente ingreso a la UV.

Sin costo, sólo cuota por incumplimiento o no finalización del mismo: $2,000.00 pesos

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Sesión de inducción al personal de nuevo ingreso (presencial Mty.)

Objetivo
Conocer en forma general la Universidad Virtual a fin de que el participante se integre adecuadamente a su nuevo ambiente de trabajo. Se revisarán aspectos generales como por ejemplo la misión, historia, quehacer principal de la institución, servicios, estructura organizacional y demás información necesaria para la adecuada y confortable integración a sus actividades.

Instructores
Equipo de integrantes de la Universidad Virtual.

Metodología
Se lleva a cabo a través de una sesión presencial y se espera que esta sección se complemente con el Curso de Inducción en línea (cuando esté disponible).

1) Sesión presencial

Objetivo
Conocer las instalaciones de transmisión satelital, así como analizar diversas áreas a fin de garantizar la adecuada integración a su nuevo ambiente de trabajo.

Instructores
Equipo de integrantes de la Universidad Virtual.

Metodología
Se lleva a cabo a través de una sesión de convivencia con representantes de diversas áreas, análisis de materiales impresos, dinámicas grupales y recorrido.

Fechas y horarios*
Se programará una sesión al mes para que el participante tenga oportunidad de asistir a la fecha más próxima a su ingreso.

- 24 de agosto de 10:00 a 13:00 horas
- 28 de septiembre de 15:00 a 17:00 horas
- 02 de noviembre de 15:00 a 17:00 horas

*Nota: Para la realización de esta sesión se deberá contar al menos con diez participantes.

Horas-curso
2 horas

Público al que se dirige
Personal de nuevo ingreso a la Universidad Virtual (tres meses o menos) ya sea profesionista de apoyo, asistente o personal administrativo, excepto los profesores ya que para ellos está diseñado el "Introducción al ambiente académico de la UV".

Formato
Presencial

Requisitos
Ninguno

Nota: Este curso no tiene costo.

2) Curso de inducción a la UV (en línea)

Objetivo
Conocer y analizar información actualizada sobre la Rectoría de la Universidad Virtual desde el nivel básico hasta los aspectos relacionados con cada área a fin de lograr una visión global del entorno laboral.

Instructora
Mtra. Rocío Isabel Saucedo González, Dirección de Desarrollo Académico y División Empresarial y Lic. María del Carmen Cabello Gil, Centro de Capacitación y Desarrollo Humano de la Universidad Virtual.

Metodología
Se lleva a cabo a través de módulos en línea en donde se revisan materiales audiovisuales y
Escritos, con ejercicios interactivos.

Fecha
Flexible; disponible a partir de septiembre de 2001.

Horario
Flexible

Horas-curso
10 horas aproximadamente

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por deserción de $ 800.00

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La revolución del aprendizaje (presencial Mty.)

Objetivo
Actualizar al participante en el fundamento neurológico y las habilidades de presentación que han demostrado acelerar el aprendizaje y mantener permanente la atención y motivación del grupo. Esto se logra utilizando un método de enseñanza integral el cual incluye la música, el color, el movimiento, la sugestopedia y la metáfora como recursos de aprendizaje.

Instructora
Mtra. Alicia Castillo Martínez, catedrática e investigadora en Ciencias Químicas, facilitadora certificada en la técnica de aprendizaje acelerado, instructora certificada en programación neurolingüística (PNL). Instructora independiente impartiendo cursos sobre Memoria y concentración mental, lectura dinámica, creatividad, manejo del estrés, liderazgo, trabajo en equipo y Cartografía Mental Computarizada, entre otros.

Contenido temático

Antecedentes del aprendizaje acelerado.
Cerebro cuatro en uno
Dimensiones cerebrales y su activación.
Los factores dominantes de la Dra. Carla Hannaford

Metodología
Se lleva a cabo a través de la exposición por parte de la instructora y una sesión de preguntas y respuestas.

Fecha
08 de octubre de 2001

Horario
15:30 a 17:30 horas

Horas-curso
2 horas

Público al que se dirige
Responsables de las áreas de capacitación e instructores de cursos.

Formato
Presencial

Requisitos
Ninguno

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $ 300.00

Expresión corporal, modulación y manejo de la voz (satelital Edo. de México)

Objetivo
El curso proporcionará indicaciones técnicas específicas que habrán de resultar en una correcta y efectiva expresión corporal y moducación de voz.

Contenido

La respiración, el tono, el volúmen y el ritmo.
Relación entre emoción y respiración.
Relación entre emoción, respiración, palabra y movimiento corporal
Qué es el tono, el volúmen y el ritmo
Lecturas en voz alta a fin de controlar respiración, emoción, tono, volumen y ritmo
La credibilidad de quien habla en público
Ingredientes de la credibilidad
La importancia de la improvisación

Instructor
Lic. Miguel de la Cruz Juárez. Reportero y Coordinador de la Fuente Cultural de Noticieros en Cnal 11, exconductor del noticiero "Hoy en la Cultura", Profesor de Locución y Periodismo en Radio y Televisión.

Metodología
Exposición teórica por parte del docente y prácticas con participación del alumnado

Fecha
3, 6, 7 de septiembre de 2001.

Horario
12:00 a 14:00 horas.

Horas-curso:
6

Público al que se dirige:
Profesores titulares y público en general.

Formato:
Satelital

Requisito:
Ninguno

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 2,800.00

Diseño de E-learning (en línea)

Objetivo general
Explicar el proceso de trabajo desarrollado en relación con el diseño,, elaboración y selección de medios y materiales didácticos de naturaleza electrónica para la elaboración de cursos en línea.

Contenido temático

Bloque 1. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. (5 horas)
- Formatos.
- Accesibilidad.
- Interactividad.

Bloque 2. Innovación educativa. (5 horas)
- El material didáctico como estrategia para la innovación.
- Las características de los materiales didácticos electrónicos.

Bloque 3. Metodología para la elaboración de cursos en línea. (10 horas)
- Mapa de acción.
- Proceso para el diseño instruccional.

Facilitador:
Mtro. Mauricio Vega Simón, coordinador del Centro de Medios del Departamento de Comunicación en la División de Administración y Ciencias Sociales del Campus Estado de México

Metodología

Actividades de aprendizaje individual que en general consistirán en:

a) el análisis de lecturas y en la reflexión en torno a situaciones vinculadas con la docencia en esta modalidad educativa.
b) la elaboración de tres reportes y una agenda.

Estas actividades servirán de base para participar en los foros y con el grupo virtual de trabajo colaborativo asignado.

Actividades de aprendizaje colaborativo que en general consistirán en:

a) intercambiar puntos de vista en torno al tópico que corresponde en los foros.
b) organizados en grupos virtuales elaborarán dos ensayos y un reporte de caso. Para esta
actividad colaborativa los participantes deberán intercambiar sus puntos de vista por el medio electrónico que más les convenga. Cada grupo virtual deberá ponerse de acuerdo en las fechas de argumentación; la única limitante es que el reporte deberá colocarse en la fecha indicada de acuerdo al calendario del curso.

Fecha:
Del 5 de noviembre al 7 de diciembre de 2001 ( 5 semanas).

Horas-curso:
20 horas.

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores y asesores en diseño instruccional.

Formato:
En línea con sesiones asincrónicas.

Pre-requisito:
Ser personal docente del sistema ITESM.

Sin costo, sólo cuota por incumplimiento o no finalización del mismo: $2,000.00 pesos

Educación a distancia en línea: Una introducción para los profesores tutores (en línea)

Objetivos:
-Conocer aspectos que definen al alumno, al profesor y a la educación a distancia para incorporarlo a la función docente dentro de la Universidad Virtual.
-Reflexionar sobre el papel del profesor en la educación a distancia, particularmente en la Universidad Virtual.
-Diseñar e implementar estrategias y criterios de desempeño para configurar un perfil del profesor en la Universidad Virtual.

Contenido:

Contextualización de la educación a distancia.
-Definición de educación a distancia.
-Tipos de educación a distancia.
-Antecedentes de la educación a distancia.
-Perspectivas en la enseñanza.

Aproximación a las características de los estudiantes a distancia: en otras
instituciones y en la Universidad Virtual.
-Características generales de los estudiantes en la educación a distancia.
-Características de los estudiantes en la Universidad Virtual.
-Alumnos de profesional: en línea y virtual.
-Alumnos de posgrado: en línea y virtual.

Aproximación a las características y funciones de los profesores a distancia: en otras instituciones y en la Universidad Virtual.
-Características y funciones generales de los profesores en la educación a distancia.
-Características y funciones generales de los profesores en la Universidad Virtual.

Estudio de casos.

Facilitadoras:
Mtra. Verónica Salinas, profesora tutora de la Maestría en Tecnología Educativa y asesora en diseño instruccional de la Maestría en Bibliotecología de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.
Mtra. Rosa María Garza, directora del Departamento de Asesoría en Diseño Instruccional de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.

Metodología:
Trabajo en línea y finaliza con intercambio de experiencias presencial (leer la guía llamada "Recomendaciones y premisas para los profesores tutores de la Universidad Virtual", realizar las lecturas asignadas por las instructoras, hacer las actividades de aprendizaje, participar en grupos de discusión, entregar tareas, etc.).

Proyecto integrador:
-Desarrollo de un esquema de trabajo para funcionar de una mejor manera en el equipo docente del curso.
-Desarrollo de un plan de trabajo (estrategia) para aplicar las funciones del profesor titular o tutor en la UV.

Al finalizar el curso de capacitación en línea se enviará el proyecto integrador a las instructoras del curso:
Mtra. Verónica Salinas, a la cuenta: vsalinas@campus.ruv.itesm.mx
Mtra. Rosa María Garza, a la cuenta: rgarza@campus.ruv.itesm.mx

Fecha:
Del lunes 21 de enero al viernes 22 de febrero de 2002 (con duración de 5 semanas). Hay una sesión presencial de inicio del curso el martes 22 de enero de 2002 y de cierre del curso el jueves 28 de febrero de 2002, con un intercambio de experiencias para los profesores titulares, tutores y asistentes de docencia que se encuentren en la Sede Monterrey y en línea para los profesores titulares y tutores de otras sedes.

Horario:
Flexible para la realización de actividades de aprendizaje, participación en grupos de discusión y entrega de tareas, siguiendo las instrucciones dadas por las facilitadoras en la página del curso.
Para la sesión presencial de inicio y bienvenida del curso: 9:00 a 11:00 horas.
Para la sesión presencial de cierre e intercambio de experiencias en Sede Monterrey: 9:00 a 11:00 horas.

Horas-curso:
20 horas.

Público al que se dirige:
Profesores titulares que realizan funciones tutoriales dentro de la Universidad Virtual, profesores tutores y asistentes de docencia.

Formato:
En línea y presencial para la Sede Monterrey y completamente en línea para todo el curso, el inicio y el cierre e intercambio de experiencias final para los otros campus o sedes..

Pre-requisitos:
Ser personal docente de la UV que tutorea actualmente o tutoreará un curso en la UV.

Sin costo, sólo cuota por incumplimiento o no finalización del mismo: $3,000.00 pesos

Nota: Esta capacitación se recomienda para todos los profesores titulares, tutores y asistentes de docencia de nuevo ingreso. Puede cursarse también durante las funciones de profesor titular o tutor.

Cursos cortos de capacitación en técnicas didácticas: (Presencial Mty)

Aprendizaje Basado en Problemas - Ingenierías (PBL-Ing.)
Aprendizaje Basado en Problemas - Ciencias Sociales y Humanidades (PBL-Ciencias Sociales y Humanidades)
Aprendizaje Colaborativo
Método de Casos
Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL)

Objetivos:
A diferencia de los cursos en línea donde se aprende haciendo, en estos cursos cortos se busca:

Dar a conocer las bases generales de la técnica, su metodología y los pasos involucrados para aplicarla.
Compartir lo que se vivió y aprendió durante los cursos-talleres para capacitación en estrategias y técnicas didácticas que se llevaron a cabo durante los veranos 2000 y 2001 en el extranjero.
Intercambiar experiencias e ideas de cómo dichas estrategias y técnicas pueden aplicarse en los cursos de la UV y los resultados que se obtuvieron en dicha aplicación.

- Curso corto #1: Aprendizaje Basado en Problemas-Ingenierías (PBL-Ing)
- Curso corto #2: Aprendizaje Basado en Problemas-Ciencias Sociales y Humanidades (PBL-Ciencias Sociales y Humanidades)
- Curso corto #3: Aprendizaje Colaborativo
- Curso corto #4: Método de Casos
- Curso corto #5: Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL)

Facilitadores:
Profesores titulares, tutores y asesores en diseño instruccional de la UV que acudieron a dicha capacitación en el extranjero en los veranos de 2000 y 2001.

Metodología:
Exposición de la metodología y pasos de los que consta cada una de las técnicas didácticas. Intercambio de experiencias y aprendizajes logrados durante esta capacitación en el extranjero en estrategias y técnicas didácticas y la manera en que se diseñaron e impartieron cursos académicos de la UV con la integración de estas técnicas didácticas.

Fechas programadas para cada uno de los cursos cortos:
- Aprendizaje Basado en Problemas-Ingenierías: Miércoles 23 de enero de 2002
- Aprendizaje Basado en Problemas-Ciencias Sociales y Humanidades: Viernes 25 de enero de 2002.
- Aprendizaje Colaborativo: Lunes 28 de enero de 2002.
- Método de Casos: Miércoles 30 de enero de 2002.
- Aprendizaje Orientado a Proyectos: Viernes 1° de febrero de 2002.

Horario:
9:00 a 13:00 horas.

Horas-curso:
4 horas.

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores, asesores en diseño instruccional y asistentes de docencia.

Formato:
Presencial.

Pre-requisito:
Ninguno.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia: $400.00 pesos.

Retroalimentación y relaciones humanas en ambientes virtuales de aprendizaje (en línea)

Objetivo:
Crear e intercambiar estrategias y opiniones sobre retroalimentación y relaciones humanas en ambientes virtuales de aprendizaje, específicamente para cursos que se desarrollan en páginas web y donde se utiliza el correo electrónico como herramienta principal para la interacción entre alumno y profesor.

Facilitadores:
- Mtro. Fernando Lozano, profesor tutor de la Maestría en Tecnología Educativa de la Escuela de Graduados en Educación y - Mtra Armida Lozano, coordinadora de capacitación para el personal docente del Centro de Capacitación y Desarrollo Humano de la Universidad Virtual.

Metodología:
El curso está diseñado en la técnica didáctica: Project Oriented Learning (POL). El participante tendrá que resolver una problemática real relacionada con aspectos de retroalimentación y relaciones humanas virtuales a través de la realización de un proyecto. El curso presenta un espacio para intercambiar experiencias de trabajo y personales entre los participantes. En este curso se aprende haciendo.

Fecha:
Inicio a partir del lunes 24 de septiembre de 2001.

Horario sesiones presenciales:
De 9:00 a 11:00 a.m.

Horas-curso:
14

Público al que se dirige:
Profesores titulares, profesores tutores, asistentes, profesionistas de apoyo, diseñadores instruccionales.

Pre-requisito:
Cada participante subirá a la página del curso una pequeña autobiografía en la sección correspondiente. Mencionar la formación que tienen, el curso en el que participan, aspectos personales de su familia, de su ciudad, pasatiempos favoritos, comida predilecta, fecha de cumpleaños, etc.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia: $2,800.00 pesos.

Aprendizaje Colaborativo aplicado a cursos en línea (en línea)

Objetivos generales:

Conocer los elementos esenciales del Aprendizaje Colaborativo.
Conocer e internalizar que el Aprendizaje Colaborativo es una actitud, una filosofía de trabajo para la formación de comunidades colaborativas.
Distinguir entre Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje Colaborativo e incorporar actividades dentro de sus cursos de acuerdo a estas diferencias.
Analizar y proponer estrategias que fomenten el Aprendizaje Colaborativo en el curso que se asesore, se diseñe o se tutoree.
Identificar y seleccionar los recursos tecnológicos que permitan fomentar el Aprendizaje Colaborativo en el contexto de la Universidad Virtual.

Contenidos temáticos:

Reflexión y análisis de los elementos del Aprendizaje Colaborativo.
Transferencia de la teoría a la práctica.
Diseño y aplicación de los elementos del Aprendizaje Colaborativo a un curso en línea.
Evaluación del Aprendizaje Colaborativo aplicado en un curso en línea.

Instructora:
- Mtra. Gertrudis Medrano, asesora en diseño instruccional y profesora tutora de planta de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la UV.

-Mtra. María del Roble Mendiola, asesora en diseño instruccional de planta de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la UV

Autores-diseñadores del curso en línea:
- Dr. Manuel Flores, director de la Maestría en Educación con Áreas de Especialidad (MEE) de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la UV.
- Mtra. Gertrudis Medrano, asesora en diseño instruccional y profesora tutora de planta de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la UV.
- Mtra. Lorena Piña, profesora de planta de la Maestría en Educación con Áreas de Especialidad (MEE) de la UV.

Metodología:
Las sesiones virtuales (en línea) están diseñadas para que se utilicen técnicas de Aprendizaje Colaborativo basadas en una interacción virtual. Cada semana de trabajo, implicará que el participante esté constantemente revisando la información publicada en la página Web, de manera tal que se genere la formación de comunidades colaborativas de aprendizaje en línea. Habrá una sesión final de clausura con presentación de propuestas de diseño de los participantes.

Fecha:
El curso en línea será del lunes 10 de junio al viernes 5 de julio. La sesión presencial de bienvenida e inicio del curso está planeada para el martes 11 de junio.

Horario:
Flexible. Se realizará una sesión presencial de inicio el martes 11 de junio, en horario de 9:00 a 11:00 horas, y dependiendo de las necesidades del grupo, se organizará una sesión de cierre, y si se decide realizarse, después se les avisará a los participantes inscritos sobre la fecha y horario de ésta.

Horas-curso:
20 horas del curso en línea, más el tiempo de trabajo individual para el rediseño del curso y la integración de la técnica al mismo.

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores y asesores en diseño instruccional de la UV.

Formato:
En línea, con sesiones presenciales al inicio y al final del curso.

Pre-requisito:
Tener un curso académico de la UV, ya sea como profesor titular, tutor o asesor en diseño instruccional. En caso de no tener un curso propio, es necesario pedirle a algún profesor titular un curso, en donde sea posible integrar la técnica didáctica.

Sin costo, sólo cuota por incumplimiento o no finalización del mismo: $2,000.00 pesos

Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) en el ambiente virtual (en línea)

Objetivo general:
Conocer los fundamentos teóricos y prácticos que sustentan la técnica del aprendizaje orientado a proyectos, para implementarlos al diseño de un curso en la UV.

Objetivos específicos:

Conocer la técnica de Aprendizaje Orientado a Proyectos.
Identificar y analizar las características de POL en uno o varios cursos que ya implementan la técnica.
Diseñar un curso basado en la técnica de POL.

Contenidos temáticos:

Definición, fundamentos y características de la técnica
Definición, características y evaluación de un proyecto
Rol del profesor y del alumno
Importancia del tutoreo
Seguimiento y evaluación de un proyecto

Facilitadores:
- Mtro. Manuel Ayala, profesor tutor de planta de la Maestría en Educación en el área de Comunicación de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.
- Mtra. Elizabeth Ann Wolzak, asesora en diseño instruccional y profesora tutora de planta de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.
- Mtro. Fernando Lozano, profesor titular y tutor de planta de la Maestría en Tecnología Educativa de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.

Autores -diseñadores del curso en línea en la primera versión:
- Mtra. María Enriqueta Reyes, directora del Centro de Capacitación y Desarrollo Humano de la División de Planeación y Desarrollo de la Universidad Virtual.
- Mtro. Manuel Ayala, profesor tutor de la Maestría en Educación en el área de Comunicación de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.

Metodología:
El curso será totalmente en línea, modelando la técnica. Habrá una sesión presencial de bienvenida e inicio del curso y otra final de clausura con presentación de propuestas de diseño de los participantes.

Fecha:
El curso en línea será del lunes 4 de marzo al viernes 5 de abril. Habrá una sesión presencial de bienvenida e inicio del curso, el martes 5 de marzo de 2002, y posiblemente, otra final de clausura en fecha establecida posteriormente.

Horario:
Flexible. Se realizará una sesión presencial de bienvenida e inicio del curso el martes 5 de marzo de 2002, en horario de 9:00 a 11:00 horas y cierre con intercambio de experiencias al finalizar el curso en línea.

Horas-curso:
40 horas del curso en línea, pues incluye el tiempo de trabajo individual para el rediseño del curso y la integración de la técnica al mismo.

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores y asesores en diseño instruccional de la UV.

Formato:
En línea, con una sesión presencial de inicio y otra de cierre al finalizar el curso.

Pre-requesitos:
Tener un curso académico de la UV, ya sea como profesor titular, tutor o asesor en diseño instruccional. En caso de no tener un curso propio, es necesario pedirle a algún profesor titular un curso, en donde sea posible integrar la técnica didáctica.

Sin costo, sólo cuota por incumplimiento o no finalización del mismo: $4,000.00 pesos.

Método de casos para cursos en línea (en línea)

Objetivo general:
Aplicar la técnica de casos (modalidad Harvard y North Carolina) en cursos de educación a distancia en línea.

Objetivos específicos:

Comprender el valor didáctico del caso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Identificar las características de un caso.
Conocer los pasos de la metodología para la discusión de casos en línea.
Analizar sesiones de discusión en línea, de acuerdo a las características del método de casos de Harvard y de North Carolina.
Conocer los elementos necesarios de la metodología para preparar un curso en línea, bajo el método de casos de Harvard y de North Carolina.

Contenidos temáticos:

Marco teórico
-En qué consiste el método de caso
-Aplicaciones del método de casos para fines didácticos
-Ventajas que ofrece
Elementos del caso y su proceso de discusión en línea
-Rol del profesor
-Rol del alumno
-Proceso de enseñanza-aprendizaje
-Uso de tecnología y organización del ambiente en línea
Preparación de una sesión de discusión en línea bajo el método de casos según Harvard y North Carolina
-Diseño del plan de enseñanza
-Planeación de tiempos
-Nota de enseñanza
-Evaluación
Pedagogía de método de casos
-Contrato de enseñanza-aprendizaje
-Valor de la comunidad de aprendizaje
-Alianza con los estudiantes
-Evaluación del alumno

Facilitadores y diseñadores del curso en línea:
- Mtro. Moisés Torres, profesor titular de planta de la Maestría en Administración de Instituciones Educativas de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.
- Mtra. Yolanda Heredia, asesora en diseño instruccional y profesora investigadora de la División de Graduados en Administración (DGA) de la Universidad Virtual.

Autores -diseñadores del curso en línea (primera versión):
- Mtra. Rocío Pérez, profesora de cátedra en el Departamento de Economía de la División de Administración y Ciencias Sociales del ITESM y asesora en diseño instruccional de Tec.com.mx
- Mtra. Verónica Salinas, profesora tutora de planta de la Maestría en Tecnología Educativa y asesora en diseño instruccional de la Maestría en Bibliotecología de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.
- Mtra. Laura Serrano, profesora titular y tutora de planta de la Maestría en Educación con áreas de especialidad (MEE) de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.
- Dr. Eduardo Flores, Profesor titula de plantar del Doctorado en Innovación y Tecnología Educativas, de la Maestría en Educación y de la Maestría en Administración de Instituciones Educativas de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.

Metodología:
Lecturas, análisis y reflexión en distintas actividades de aprendizaje en línea. Sesiones presenciales de bienvenida e inicio y de cierre e intercambio de experiencias del curso.

Fecha:
El curso en línea será del lunes 25 de febrero al miércoles 20 de marzo de 2002. Habrá una sesión presencial de bienvenida e inicio del curso, el martes 26 de febrero de 2002.

Horario:
Flexible: se realizará una sesión presencial de bienvenida e inicio del curso el martes 26 de febrero de 2002, de 9:00 a 11:00 horas y posiblemente se planeará otrasesión presencial de cierre e intercambio de experiencias al finalizar el curso.

Horas-curso:
20 horas del curso en línea, más el tiempo de trabajo individual para el rediseño del curso y la integración de la técnica al mismo.

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores y asesores en diseño instruccional de la UV.

Formato:
En línea, con unas sesiones presenciales de bienvenida e inicio y otra de cierre e intercambio de experiencias.

Sin costo, sólo cuota por incumplimiento o no finalización del mismo: $2,000.00 pesos.

Aprendizaje Basado en Problemas -PBL-Ingenierías- para ambientes en línea (en línea)

Objetivo general:
Comprender y analizar los fundamentos y metodología de la técnica de Aprendizaje Basado en Problemas, aplicando dicha metodología en un ambiente virtual.

Objetivos específicos:

Comprender los fundamentos que sustentan la técnica didáctica del Aprendizaje Basado en Problemas.
Analizar las características que requiere la implantación de la técnica.
Aplicar la metodología de la técnica de Aprendizaje Basado en Problemas en un ambiente virtual.
Conocer los sistemas de evaluación recomendados para la técnica didáctica de Aprendizaje Basado en Problemas.
Analizar los riesgos que existen al utilizar la metodología recomendaciones para evitarlas al diseñar un curso en la técnica didáctica de PBL.

Contenido temático:

Fundamentos y definición ¿Por qué usar PBL?
Características y elementos ¿Qué se requiere?
Metodología ¿Cómo se aplica?
Evaluación ¿Qué y cómo evaluar?
Riesgos ¿Qué riesgos hay y cómo evitarlos?
Ejemplos ¿Qué cursos hay en PBL en línea?
Evidencias ¿Qué piensan los alumnos y profesores que han utilizado la técnica?

Facilitadores y diseñadores del curso en línea:
- Dr. José Guadalupe Escamilla, director de la Maestría en Tecnología Educativa de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.
- Mtra. María Alma Hernández, asesora en diseño instruccional de planta de la División de Graduados en Arquitectura, Ciencias, Ingenierías y Tecnologías (DGACIT) de la Universidad Virtual.

Autor -diseñador del curso en línea (primera versión):
- Mtro. Gerardo Tobías, director del Centro de Aprendizaje Activo en Tec.com.mx y Profesor Contraparte de la Técnica Didáctica de PBL en el Sistema ITESM y la Universidad de Maastricht, Holanda.

Metodología:
Los participantes aprenderán la técnica de PBL utilizando la técnica misma, la cual consiste en una serie de pasos integrados dentro de una estrategia global que incluye actividades de discusión, investigación y reflexión colaborativa asincrónica.

Fecha:
El curso en línea será del lunes 11 de febrero al viernes 8 de marzo de 2002. Habra una sesión presencial de bienvenida e inicio del curso, el martes 12 de febrero de 2002, y otra de cierre e intercambio de experiencias que se definirá al finalizar el curso.

Horario:
Flexible. Sesión de bienvenida e inicio del curso, el martes 12 de marzo de 2002, en horario de 9:00 a 11:00 horas y de cierre e intercambio de experiencias presencial, en donde se definirá la fecha y el horario posteriormente.

Horas-curso:
20 horas del curso en línea, más el tiempo de trabajo individual para el rediseño del curso y la integración de la técnica al mismo.

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores y asesores en diseño instruccional de la UV.

Formato:
En línea, con una sesión presencial de bienvenida e inicio y otra de cierre e intercambio de experiencias.

Sin costo, sólo cuota por incumplimiento o no finalización del mismo: $2,000.00 pesos.

Aprendizaje basado en problemas en el contexto de la educación a distancia -PBL Ciencias Sociales y Humanidades- (en línea)

Objetivo general:
Conocer, desarrollar e implantar la técnica de Aprendizaje Basado en Problemas en alguno de los cursos ofrecidos en la modalidad a distancia.

Objetivos específicos:

Comprender la filosofía que sustenta la técnica del Aprendizaje Basado en Problemas.
Conocer la metodología, los principios de aprendizaje en que esta técnica se fundamenta y los roles que juegan el profesor y el alumno en esta forma de organizar el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Analizar algunas experiencias de la aplicación de esta técnica didáctica en la educación a distancia y reflexionar sobre la aplicación de la misma al contexto educativo del profesor.
Identificar situaciones problemáticas de su área de especialidad para convertirlas en problemas en el sentido de PBL.
Diseñar problemas de acuerdo con las características de la técnica de PBL.
Planear (realizar un bosquejo de) un curso que tenga como estructura vertebral la técnica de PBL complementada de manera armónica con actividades que permitan alcanzar los objetivos particulares de dicho curso.

Contenido temático:

Conceptos y fundamentos de la técnica de PBL
Metodología de los siete pasos
Características de los problemas
Diseño de problemas
Grupos tutoriales
Evaluación de cursos basados en PBL

Facilitadores:
- Mtra. Rosa María Garza, directora del Departamento de Asesoría en Diseño Instruccional de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.
- Mtro. Heriberto García, director del Departamento de Asesoría en Diseño Instruccional de la División de Profesional de la Universidad Virtual.

Autores -diseñadores del curso en línea:
- Mtra. Graciela González, profesora tutora de planta de la Maestría en Tecnología Educativa de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.
- Mtro. Armando Lozano, profesor titular y tuto de plantar de la Maestría en Educación con áreas de Especialidad de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.

Metodología:
Se ofrece un paquete de actividades individuales y en equipos pequeños, el participante tendrá la oportunidad de experimentar la técnica didáctica en un ambiente a distancia asesorado por uno de los facilitadores.

Fecha:
El curso en línea será del lunes 18 de febrero al viernes 15 de marzo de 2002. Habrá una sesión de bienvenida e inicio del curso, el martes 19 de febrero de 2002, y al finalizar el curso se determinará la sesión de cierre e intercambio de experiencias del curso.

Horario:
Flexible. Sesión presencial de bienvenida e inicio del curso, el martes 19 de febrero, en horario de 9:00 a 11:00 horas y posteriormente se determinará la sesión presencial de cierre e intercambio de experiencias.

Horas-curso:
20 horas del curso en línea, más el tiempo de trabajo individual para el rediseño del curso y la integración de la técnica al mismo.

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores y asesores en diseño instruccional.

Formato:
En línea, con una sesión presencial de bienvenida e inicio del curso y otra de cierre e intercambio de experiencias.

Pre-requisito:
Tener un curso académico de la UV, ya sea como profesor titular, tutor o asesor en diseño instruccional. En caso de no tener un curso propio, es necesario pedirle a algún profesortitular un curso, en donde sea posible integrar la técnica didáctica.

Sin costo, sólo cuota por incumplimiento o no finalización del mismo: $2,000.00 pesos.

Técnicas de aprendizaje acelerado (presencial Mty.)

Objetivos generales:
-Conocer las mejores herramientas para hacer del aprendizaje una experiencia divertida y duradera a través de recursos didácticos.
-Buscar nuevas formas de trasnferir el aprendizaje acelerado a ambientes virtuales.
-Adoptar una actitud más didáctica y humana hacia el aprendizaje de los estudiantes.

Contenido temático:
Se revisarán temas tales como: sugestopedia, aprendizaje acelerado, ambientes propicios de aprendizaje, inteligencias múltiples, mapas mentales, y transferencias de aprendizaje acelerado a ambientes virtuales (e-learning).

Instructor:
Mtro. Armando Lozano, profesor titular y tutor de planta de la Maestría en Educación en la especialidad de Cognición en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.

Metodología:
Participativa. Los asistentes al taller tendrán la oportunidad de vivir experiencias de aprendizaje de manera directa y muy dinámica. No hay material en línea; sin embargo, al final del curso se entregarán algunos textos como bibliografía de referencia.

Fechas:
Martes 23, jueves 25, martes 30 de octubre y jueves 1° de noviembre de 2001.

Horario:
De 9:00 a 13:00 horas

Horas-curso:
16 horas

Público al que se dirige:
Profesores (titulares o tutores), asesores en diseño instruccional, programadores de HTML, productores y diseñadores gráficos.

Formato:
Taller presencial

Pre-requistos:
Mentalidad abierta al aprendizaje.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia o incumplimiento: $3,200.00 pesos.

Uso de la plataforma tecnológica Blackboard (presencial Mty.)

Objetivo:
Aprender el uso y programación de esta plataforma tecnológica como apoyo al diseño de los cursos de la UV y desarrollo de actividades de aprendizaje.

Instructoras:
- Ing. Cleopatra Garza, profesora de planta del Departamento de Sistemas de Información del Campus Monterrey.
- Lic. Dolores Lankenau, directora del Departamento de Sistemas de Información del Campus Monterrey.
curso#5:
- Ing.Yolanda Arellano, Asesora en Informática Educativa de la EGE.

Metodología:
Taller presencial.

Fechas:
Curso #1: Martes 7 de agosto de 2001.
Curso #2: Viernes 10 de agosto de 2001.
Curso #3: Jueves 23 de agosto de 2001.
Curso #4: Jueves 15 de noviembre de 2001.
Curso #5: Jueves 22 de noviembre de 2001.

Horario:
De 9:00 a 13:00 horas.

Horas-curso:
4 horas.

Público al que se dirige:
Asesores en diseño instruccional, profesores titulares, tutores, asistentes de docencia, personal de tecnología educativa, programadores de web, etc.

Formato:
Presencial.

Pre-requisito:
Ninguno.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia: $800.00 pesos

Uso de las herramientas de interacción en la Universidad Virtual (CD con asesorías presenciales Mty. y México)

Objetivo:
Conocer y aprender a utilizar de manera eficiente las herramientas de interacción que son utilizadas en los cursos de la UV como medio de comunicación, interacción y retroalimentación.

Contenido:
- Introducción a la Universidad Virtual en el uso de la tecnología
- Correo electrónico
- FTP
- Navegación y búsqueda de información por web
- Conferencia en línea (chat o ICQ)
- Grupos de discusión (News, Hypernews, etc.)

Asesor:
CD de Tutoriales de Herramientas Tecnológicas que deberá ser solicitado al coordinador o asesor del departamento de Tecnología Educativa de los Programas Académicos de la UV.

Metodología:
Autoestudio del CD de Tutoriales de Herramientas Tecnológicas, en caso de requerirse el Coordinador de Tecnología de cada uno de los Programas Académicos deberá ofrecer una asesoría sobre el uso de la herramienta tecnológica de interacción que se usará en cada uno de los cursos de la UV. Además el profesor titular y tutor también pueden recurrir al CD en donde el participante estudia por su cuenta. El Coordinador de Tecnología puede solicitar al Centro de Capacitación y Desarrollo Humano, a la Lic. Armida Lozano, cuenta: arlozano@campus.ruv.itesm.mx el CD realizado por la Universidad Virtual y Campus Sonora Norte llamado: Tutoriales-Herramientas Tecnológicas de la UV.

Fecha:
Antes del inicio de cada semestre o trimestre o durante las primeras semanas de clases del periodo académico correspondiente.

Horario:
Flexible, previa cita con el coordinador o asesor tecnológico del programa académico y el equipo docente.

Horas-curso:
12 horas.

Público al que se dirige:
Profesores tutores, profesores titulares, asistentes de docencia y asesores en diseño instruccional de nuevo ingreso a la UV.

Formato:
Presencial y asesoría en línea para los profesores tutores o asistentes de docencia en sedes remotas.

Pre-requisitos:
Contar con el equipo computacional necesario para aprender a usar la herramienta tecnológica.

Sistema Integral para Maestros y Alumnos -SIMA- (presencial Mty.)

Objetivo:
Conocer los beneficios y el manejo de este Sistema utilizado en los cursos de la Universidad Virtual como medio para facilitar la administración educativa y la comunicación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Instructores:
Curso #1 y #2: Lic. Myrna Zamora de Servicios de Escolar de la Dirección Administrativa de la Universidad Virtual.

Metodología:
Taller presencial en la Sede Monterrey

Proyecto integrador:
Actividad en donde los participantes pondrán en práctica lo aprendido durante el taller, realizando algún ejercicio de acuerdo a las instrucciones de los facilitadores, como por ejemplo: alias del curso, avisos para la página electrónica, cambiar clave de acceso, grupos de discusión del curso, reporte de calificaciones, lista de alumnos al curso, altas y bajas de alumnos, passwords de los alumnos, cambiar e-mails de los alumnos, equipos intercampus, etc.

Fecha:
Curso # 1: miércoles 22 de agosto de 2001.
Curso #2: martes 4 de septiembre de 2001.

Horario:
Curso #1: 10:00 a 14:00 horas
Curso #2: 14:00 a 18:00 horas

Horas-curso:
4 horas

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores, asistentes de docencia y todo aquel personal que esté frente a los alumnos para el manejo de calificaciones.

Formato:
Taller presencial.

Pre-requisitos:
Ninguno.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia: $800.00 pesos.

Planeación, administración y organización de proyectos educativos basados en tecnología educativa (UBC en línea-inglés)

Objectives:
Upon successful completion of this course we expect students will:

1. Be able to develop strategies for planning and managing technology-based courses or programs so that they are properly funded, effective in meeting their learning goals, exploit fully the educational potential of the new technologies, are developed on time and within budget, and are properly up-dated and improved. The strategies for course planning and management must also be appropriate for the organizational context in which they will be used.

2. Be able to develop strategies for planning and managing new technologies for teaching and learning at an institutional level so that they are funded, organized, and supported in ways that meet the educational, organizational and financial context in which they will be used.

3. Be able to develop strategies for planning and managing new technologies for teaching and learning at a state or educational system level, so that they are funded, organized and supported in ways that meet the overall goals of the system as a whole.

4. Understand the theoretical and organizational differences between information and industrial based organizations and how that might impact on planning and managing new technologies for teaching and learning;

5. Be able to use the Internet to access and analyze research and reports on the planning and
management of distributed learning, and find appropriate on-line databases in this area.

6. Be able to compare views on and experience of planning and managing distributed learning with other graduate students and with international experts from around the world.

7. Understand some of the social, economic and political factors that are influencing the planning and management of technology-based learning in higher education.

Content:

Block 1. Introduction to the course
Block 2. Fordism, Post-Fordism and Distributed Learning
Block 3. Planning and Managing Courses
Block 4. Institutional re-structuring: strategies for change Why re-structure?
Block 5. Planning at a system level What are the issues?
Block 6. Does planning work? (primarily discussion)

Instructors:
- Dra. Kathryn Singh, profesora titular de la Maestría en Tecnología Educativa y directora del Doctorado en Innovación y Tecnología Educativa de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual.
- Mtra. Graciela González, profesora tutora de la Maestría en Tecnología Educativa de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual.

Methodology:
We also expect you to share your findings, your perspectives and your experiences with each other through the group work and the online discussion activities. We hope that by doing this we will all be able to learn from each other. The Web site, the readings, the discussion forums, the online resources and the assignments are all interlinked. You should try to make use, selectively, of all these aspects of the course.

Date:
From August 20 to November 21, 2001.

Date and time (satellite sessions):
Session #1: August 24, 2001, 4:00-5:30 p.m.
Session #2: September 13, 2001, 4:00-5:30 p.m.
Session #3: October 11, 2001, 4:00-5:30 p.m.

Course hours:

- Training version:
100 training hours and the registration is made with Armida Lozano, to the following
e-mail: arlozano@campus.ruv.itesm.mx

- Academic credit version:
168 course hours, and it is necessary to be admitted by the Virtual University Academic Department as a master program student.

Audience:
Instructional designers and professors.

Modality:
Online, with 3 satellite sessions.

Pre-requirements:
English reading and comprehension. Activities and participation in discussion forums could be made in Spanish.

Aspectos sociales del uso de la tecnología educativa (en línea-UBC, inglés)

Objectives:
Upon successful completion of this course we expect students will:

1. Have a thorough understanding of some of the key social and policy issues related to the use of technology in distributed learning.

2. Be able to analyze various perspectives on the use of technology-based distributed learning to identify their underlying philosophical and ideological positions.

3. Be able to analyze, synthesize and evaluate various perspectives on key social and policy
issues related to the use of technology in distributed learning.

Content:

Block 1: Introduction to the Course
Block 2: Theoretical Perspectives
Block 3: Setting the Stage
Block 4: Analyzing the Issues
Block 5: Final Project

Instructors:
- Dra. Ángeles Constantino, profesora titular de la Maestría en Tecnología Educativa de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual.
- Mtra. Yolanda Heredia, profesora tutora de la Maestría en Tecnología Educativa de la Escuela de Graduados en Educación y asesora en diseño instruccional de la División de Graduados en Administración de la Universidad Virtual.

Methodology
Students will be expected to explore the issues through reading, participating in small group
activities and contributing to the online discussions. The course web site will provide block outlines, learning outcomes, learning activities, discussion forums, library and research resources and links to online articles. Guest "speakers" from other universities/business will be invited to moderate the international discussion forum for one or two week sessions.
There will be four textbooks, a set of custom course materials, and online articles.

Students will be encouraged to search the Web for other sources of material on the social and policy issues, which we will collate into a central resource for students on this course, subject to copyright requirements.

Date:
August 20 to November 21, 2001.

Date and time (satellite sessions):
Satellite session #1: Wednesday, August 24, 2001, from 4:00 to 5:30 p.m.
Satellite session #2: Wednesday, September 14, 2001, from 4:00 to 5:30 p.m.
Satellite session #3: Wednesday, October 26, 2001, from 4:00 to 5:30 p.m.

Course hours:

- Training version:
100 training hours and the registration is made with Armida Lozano, to the following e-mail: arlozanoacampus.ruv.itesm

- Academic credit version:
168 course hours, and it is necessary to be admitted by the Virtual University Academic Department as a master program student

Audience:
Instructional designers and professors.

Modality:
Online, with 3 satellite sessions.

Pre-requirements:
English reading and comprehension. Activities and participation in discussion forums could be made in Spanish.

El asesor instruccional como consultor educativo
(presencial Mty. con sesiones en línea)

Objetivos:
-Conocer los principios de la consultoría y del consultor, de tal modo que se transfieran al campo educativo en donde el asesor en diseño instruccional desarrolla su práctica profesional.
-Integrar a su práctica de asesoría instruccional habilidades de consultoría para brindar un mejor sevicio a los profesores y programas académicos en donde esté involucrado.

Contenido temático:

Módulo 1:
-La consultoría como una relación de ayuda.
-La relación Cliente-Consultor.

Módulo 2:
-Técnicas de planteamiento y definición de problemas.
-Técnicas de retroalimentación.

Módulo 3:
-La consultoría como un proceso de cambio.
-Administración y mercado de servicios de consultoría

Instructor:
Dr. Eduardo Flores, Profesor titular del Doctorado en Innovación y Tecnología Educativas, de la Maestría en Educación y de la Maestría en Administración de Instituciones Educativas de la Escuela de Graduados en Educación (EGE) de la Universidad Virtual.

Metodología:
Sesiones presenciales el 29 de agosto, 3 de octubre y 7 de noviembre. Trabajo en línea (Blackboard) del 5 de septiembre al 31 de octubre de una hora y media a la semana.

Fecha:
Del 29 de agosto al 7 de noviembre. Sesiones presenciales: miércoles 29 de agosto, miércoles 3 de octubre y miércoles 7 de noviembre de 2001. Del 5 de septiembre al 31 de octubre, trabajo asincrónico en línea.

Horario de las sesiones presenciales:
De 9:00 a 13:00 horas.

Horas-curso:
24 horas, 12 horas de trabajo presencial y 12 de trabajo en línea.

Formato:
Taller presencial y en línea.

Pre-requisitos:
Estar desarrollando un trabajo donde se tenga que asesorar a otra persona (profesor o cliente) o institución educativa, ya sea interno o externo. Se aceptan participantes que están pensando buscar clientes por fuera, siempre y cuando se comprometan a hacer la búsqueda durante el taller. No es válido tomar el curso primero para después empezar a prospectar.

El departamento al cual pertenezca el participante deberá adquirir un libro de texto, mismo que permanecerá de consulta en el área. El costo aproximado es de $400.00 pesos y al inscribirse el participante deberá notificar esto a su director para que autorice el cargo.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia o incumplimiento: $4,800.00 pesos.

Filosofía de la Educación (satelital desde Edo. México)

Objetivo General:
El educando al terminar el curso podrá discernir críticamente el problema educativo en la sociedad contemporánea.

Contenido:

Introducción a una filosofía educativa
· La filosofía como componente reflexivo.
· La educación como componente activo.

Reflexiones en torno a una filosofía de la historia
· Educación liberal
· Educación socialista
· Educación integral y liberadora

El ideal renacentista y la filosofía
· Racionalismo
· Individualismo
· Historicismo
· La significación

Nuevos factores en la educación contemporánea
· Las masas
· El nuevo aprendizaje
· La especialización

Instructor:
Lic. Alejandro Tejeda
Egresado en Filosofía y Teología con Maestría en Filosofía de la Universidad Iberoamericana. Especialización en cursos de Bioética, Filosofía de la Educación, Cultura, Religión, Filosofía y Política.

Fecha:
14 y 17 de septiembre de 2001

Horario:
De 10:00 a 14:00 hrs.

Horas-Curso
8 hrs

Público al que se dirige:
Público en general.

Formato:
Satelital

Requisito:
Ninguno

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 2,800.00

El rol del profesor tutor de la Universidad Virtual en el contexto del modelo educativo del Tec de Monterrey (en línea Monterrey)

Objetivos generales
Comprender la visión específica del rol del profesor tutor en el nuevo modelo educativo del Tec y de la Universidad Virtual sobre los principios estipulados en la Misión del ITESM, dentro del contexto de las tecnologías de información y los paradigmas educativos del siglo XXI.

Contenidos
· El rol del profesor y del asesor en diseño instruccional
· Los procesos de enseñanza-aprendizaje en el nuevo modelo educativo del Tec.
· La Universidad Virtual y sus modalidades educativas.

Instructores
Rosa Maria Garza Cervantes ha sido profesora de ciencias cognitivas, consultora educativa, asesora en diseño instruccional, actualmente dirige el Departamento de Asesoría en Diseño Instruccional de la Escuela de Graduados en Educación de la UV del ITESM.
Heriberto García Martínez ha sido profesor de ciencias del lenguaje, docencia y tecnología educativa, consultor educativo, asesor en diseño instruccional, actualmente coordina el Departamento de Asesoría en Diseño Instruccional de la División de profesional de la UV del ITESM.

Descripción
"El rol del profesor tutor de la Universidad Virtual en el contexto del modelo educativo del Tec de Monterrey" es un curso que introduce al profesor tutor a la comprensión su rol en el marco del Modelo Tec, enfocándonos principalmente en la relevancia del tutoreo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los cursos de la Universidad Virtual.

Metodología
Este curso se manejará totalmente en línea basado en la técnica didáctica de Aprendizaje Basado en Problemas (versión de Maastricht).

Fecha
08 de octubre al 26 de octubre de 201.

Duración
15 horas a cubrirse en 3 semanas

Público
Enfocado a profesores tutores y asesores en diseño instruccional.

Formato
En línea.

Manejo de ODDISEY (presencial Monterrey)

Instructor:
Lic. Ana Lourdes Moreno

Metodología:
Taller presencial en la Sede Monterrey

Fecha:
Curso # 1: miércoles 29 de agosto de 2001.
Curso # 2: viernes 07 de diciembre de 2001
Curso # 3: lunes 10 diciembre de 2001.
Curso # 4: martes 11 de diciembre de 2001.
Curso # 5: miércoles 12 de diciembre de 2001.
Curso # 6: jueves 13 de diciembre de 2001.
Curso # 7: viernes 14 de diciembre de 2001.
Fechas para Enero 2002:
Curso # 8: lunes 07 de enero de 2002.
Curso # 9: martes 08 de enero de 2002.
Curso # 10: miércoles 09 de enero de 2002.

Horario:
9:00 a 13:00 hrs

Horas-curso:
4 horas

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores, asistentes de docencia y todo aquel personal que esté frente a los alumnos para el manejo de calificaciones.

Formato:
Taller presencial.

Pre-requisitos:
Ninguno.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia: $800.00 pesos.

Manejo de ODDISEY (presencial CEM)

Instructor:
Lic. Ana Lourdes Moreno

Metodología:
Taller presencial en la Sede Edo. de México

Fecha:
Martes 04 de diciembre de 2001.

Horario:
11:00 a 15:00 hrs

Horas-curso:
4 horas

Público al que se dirige:
Profesores titulares, tutores, asistentes de docencia y todo aquel personal que esté frente a los alumnos para el manejo de calificaciones.

Formato:
Taller presencial.

Pre-requisitos:
Ninguno.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia: $800.00 pesos.

From Critique to Construction (Satelital y en línea )

General Objective:
The participants taking this course will acquire a deeper understanding of traditional critical thinking and its shortcomings, as well as a grasp of the fundamentals of an agreement based approach to argumentation developed by the instructor.

Specific Objectives
The practicum component of the course will provide the participant with increased skills in enhancing a problem-solving atmosphere in the classroom, and an increased understanding of the nature of project oriented teaching.

This course is not a complete introduction to critical thinking, but rather a survey of approaches to that subject designed to enhance the participant's ability to use critical thinking in interesting and constructive ways.

Instructor:
Michael A. Gilbert, Ph.D., professor of Philosophy at York University in Canada.

Content and Methodology:
This course consists of two components. One component comprises two video conferences of two hours each. These two lectures will describe the state of critical thinking. This first lecture will focus on the traditional approaches, and especially on their application in an online course and as tools for promoting insights and appreciation for the structure and nature of arguments. Students need to understand that agreement and disagreement need to be both presented in an appropriate manner as well as have clear goals and objectives. The structure of the first video conference is as follows:

Presentation 1: From Aristotle to Email
1. The Traditional Approach
2. A New Way of Thinking
3. Fallacies in Context
4. The Linear Mode: Relevance-Sufficiency-Adequacy
5. The Pragma-Dialectic approach

The second video conference, taking place later in the course, will emphasize the role of agreement in a dissensual context. That means that participants will learn that even though they have a disagreement with a position or belief presented to them, there may still be a great deal of agreement on which to base discussion. This approach, developed by myself, relies on an understanding of argumentation as pursued by real people in actual argumentative situations. This means that a wide variety of resources drawn from both logical and non-logical modes will be used in the course of an argumentation. The structure of the second video conference is as follows:

Presentation 2: Applying Theory to Practice
1. Real People, Real Argumentation
2. The Emotional Mode: Rules and Procedures
3. The Visceral and Kisceral Modes: Good and Bad practice
4. Critical Thinking: Summary and Conclusions

The second component of the course consists in daily discussions and practicum regarding critical thinking and argumentation. We will aim to achieve familiarity with the material by using it to discuss several issues and conduct several arguments. The overriding aim is to be able to increase collaboration and problem-solving in an online course. We will learn how to inculcate critical skills that at the same time permit for the construction of new, collaborative, and interesting alternatives rather than emphasizing a right-wrong, zero sum dichotomy.

While discussion topics are changeable according to the interests of the group, a first topic will be, To what extent ought parents be involved in curriculum design? Professors taking this course will be expected to put forward reasoned positions as well as critique the positions of others according to the systems we discuss and develop. In the end this will lead to the beginning of a collaborative view of parental roles which can be useful to schools. We will begin by using the techniques traditionally associated with critical thinking, but, as the course progresses, move into techniques that place greater emphasis on problem-solving and project oriented communication.

Dates and time:
The first videoconference will be on Thursday, January 31, 2002, 9:00 to 11:00, from Campus Monterrey and the second videoconference will be Thursday, February 7, 2002, 11:00 to 13:00, from Campus Ciudad de México. The online course will be offered on the Blackboard platform and will be opened from Thursday January 31, 2002 to Friday February 22, 2002.

Course-hours:
30 hours in total, 4 videoconference hours, 16 online hours and 10 reading hours.

Course participants:
Virtual University academic directors, professors, tutors and instructional designers.

Modality:
2 two-hour videoconference sessions (one from Campus Monterrey and the other from Campus Ciudad de México) and online sessions and discussion groups.

Requirements:
To read, write, understand and be able to speak English fluently.

Curso de Photoshop 6.0 (presencial Edo. México)

Objetivo
- Que los alumnos alcancen niveles de excelencia en el manejo y desarrollo de imágenes digitales.
- Que los alumnos desarrollen habilidades y estrategias que les permitan optimizar los conceptos aprendidos y estructurar un proyecto integral de diseño.

Contenido

Tema 1: Trabajo básico con imágenes digitales
- Características de las imágenes digitales
- Fuentes de las imágenes

Tema 2: Retoque digital
- Luces, sombras y medios tonos
- Densidad de tono
- Brillo y contraste
- Curvas, niveles y ajustes
- Tono y saturación

Tema 3: Trabajo con capas
- Capas y sus opciones
- Capas de ajuste
- Capas y mascarillas

Tema 4: Selecciones simples y complejas
- Optimización de las herramientas
- La selección por tonos
- El menú select
- Guardar y cargar selecciones (canes alfa)

Tema 5: La herramienta de la pluma y los paths
- Los paths com orecursos de ilustración
- Los paths como herramienta de edición y mascarillado

Tema 6: Los formatos gráficos
- Variedades, conveniencias e inconveniencias

Tema 7: Manipulación de resoluciones
- Cálculo de resolución ideal
- Rescate de fotografías

Tema 8: Los filtros y los efectos especiales
- Efectos directos sobre la imagen
- Efectos logrados con capas
- Efectos por zonas de imagen

Instructora
DCG Martha Gutiérrez Miranda

Metodología
Sesión donde se alternará la exposición y la demostración de las herramientas por parte del instructor y la práctica individual.

Fecha
Jueves 11 y viernes 19 de octubre de 2001.

Horario
9:00 a 18:00 horas
11:00 a 19:00 horas

Horas-curso
15 horas

Público al que se dirige
Diseñadores gráficos.

Formato
Presencial

Requisitos
Manejo de Windows

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 2,800.00

Sesiones de tutoreo para la operación del equipo de cabinas (presencial Mty.)

Objetivo
Identificar y utilizar adecuadamente los recursos de las cabinas de transmisión a fin de lograr el dominio en su manejo, así como la prevención de posibles fallas y la solución de contingencias de programas en vivo.

Instructor
Ing. Martín Ontiveros, Ingeniero responsable de las cabinas de transmisión de la Universidad Virtual en el turno vespertino.

Metodología
Se lleva a cabo a través de observación, acompañamiento y práctica individual con asesoría por parte del instructor. Este entrenamiento se llevará a cabo durante las transmisiones reales.

Fecha
27, 28 y 29 de agosto y 3, 4 y 6 de septiembre de 2001

Horario
Variable en turno vespertino, de acuerdo a la asignación de tiempos de práctica.

Horas-curso
6 horas

Público al que se dirige
Productores de televisión y asistentes de producción.

Formato
Presencial

Requisitos
Haber cursado los módulos sobre manejo de switchers.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 600.00

Curso de Photoshop 6.0 (presencial Mty.)

Objetivo
Aprender técnicas y consejos para desarrollar, retocar y dar formato a imágenes para su publicación impresa o electrónica.

Contenido temático

Tema 1
- Barra de herramientas y opciones
- Copiado, pegado y clonación
- Brochas
- Paletas de colores
- Tipografía

Tema 2
- Retoque de fotografías
- Selecciones
- Capas
- Mascarillas
- Patrones
- Filtros
- Efectos

Tema 3
- Canvas
- Foreground/Background
- Anti-Alias
- Paths

Tema 4
- Color
- RGB vs. CMYK Color
- Gamas de color
- Corrección de color

Tema 5
- Formato de Archivos
- Mascarillas de capas
- Grupos de capas
- Efectos especiales
- Acciones
- Historial

Tema 6
- Filtros efectos especiales
- Gráficos para Web
- Fondos mosaicos
- Shortcuts

Instructora
Lic. Aimeé Garcinava Pescador, coordinadora del Centro de Investigación y Certificación de tec.com.mx

Metodología
Se lleva a cabo a través de tres sesiones en donde se alternará la exposición y demostración de las herramientas por parte del instructor y la práctica individual.

Fecha
Curso 1: 18, 19 y 20 de septiembre de 2001
Curso 2: 9, 10 y 11 de octubre de 2001

Horario
Curso 1: 18 y 19 de septiembre: 9:00 a 14:00 horas, 20 de septiembre: 9:00 a 13:00 horas
Curso 2: 9 y 10 de octubre: 9:00 a 14:00 horas, 11 de octubre: 9:00 a 13:00 horas

Horas-curso
14 horas

Público al que se dirige
Diseñadores gráficos y demás personas interesadas en aprender a utilizar el paquete.

Formato
Presencial

Requisitos
Manejo de Windows

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 2,800.00

Manejo básico de After effects 4.0 (presencial Mty.)

Objetivo
Conocer el funcionamiento de las herramientas y ventanas del programa After Effects para crear una animación bidimensional como alternativa de apoyo visual-didáctico a los cursos que se imparten en la UV.

Contenido temático

Creación de un nuevo proyecto, así como los elementos que formaran parte de él.
Características básicas de una nueva composición.
Descripción y características de la barra de tiempo.
Características de los layers.
Como animar una imagen.
Como crear un texto básico animado.
Como transformar layers, objetos imágenes y textos.
Como hacer una "película" en tiempo real.

Instructora
Lic. Perla Jeanett Sánchez Reyna, Licenciatura en Artes Visuales con especialidad en Artes Plásticas, especialista en composición e imagen visual de video y diseño gráfico aplicado a TV. Instructora independiente de cursos en artes plásticas y diseño gráfico.

Metodología
Se desarrollará en 3 sesiones teórico-prácticas de 2 horas cada una, en donde se alternará la exposición y demostración de las herramientas por parte del instructor, de manera paralela a la práctica individual del participante quien realizará sus ejercicios desarrollando animaciones aplicables a proyectos audiovisuales reales.

Fecha
22, 29 de septiembre y 6 de octubre de 2001

Horario
10:30 a 12:30 horas

Horas-curso
6 horas

Formato
Presencial

Público al que se dirige
Diseñadores gráficos, productores de TV y personas con o sin conocimiento del programa After Effects, interesadas en conocer las herramientas y funciones básicas del programa para la realización de una animación bidimensional.

Requisito
El participante deberá presentarse media hora antes del inicio del curso a fin de tener el tiempo necesario de para revisar los ejercicios hechos fuera de la sesión.
No se requiere que el participante cuente con conocimientos previos sobre el paquete.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $1,200.00

Curso avanzado de After Effects 4.0 (presencial Mty.)

Objetivo
Crear una animación bidimensional optimizando las herramientas, ventanas y filtros del programa After Effects como alternativa de apoyo visual-didáctico a los cursos que se imparten en la UV. Se busca que el participante conozca el proceso para realizar una animación bidimensional sin que la limitante de no utilizar una tercera dimensión la vuelva plana, optimizando el uso del programa, así como los elementos, imágenes y texturas que se pueden integrar para la realización de una animación bidimensional.

Contenido temático

Utilización de mascaras
Aplicación de filtros dentro de layers
Aplicación de efectos de transición para layers
Sustitución de imágenes con movimientos establecidos
Optimización de recursos y tiempo para crear animaciones prácticas (Quik time, Movie clip, Gifs animados).

Instructor
Lic. José Guadalupe Rodríguez Aguilar, Licenciatura en Artes Visuales con especialidad en Artes gráficas, especialista en composición e imagen visual y diseño gráfico aplicado a TV e impresos. Instructor independiente de cursos en artes plásticas y diseño gráfico.

Fecha
13, 20 y 27 de octubre de 2001

Horario
10:30 a 12:30 horas

Horas-curso
6 horas

Formato
Presencial

Público al que se dirige
Diseñadores gráficos, productores de TV y personas interesadas en conocer el proceso para realizar una animación bidimensional.

Requisitos
Tener conocimiento de las herramientas y ventanas del programa After Effects, así como del programa Adobe Photoshop y programas afines de diseño.
El participante deberá presentarse media hora antes del inicio del curso a fin de tener el tiempo necesario de para revisar los ejercicios hechos fuera de la sesión.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $1,200.00

Curso de Fireworks 4.0 intermedio-avanzado (presencial Mty.)

Objetivo
Desarrollar los conceptos básicos de construcción de imágenes y efectos en Fireworks;
explorar y profundizar temas avanzados como optimización de imágenes, creación de animaciones, botones, mapas, divisiones, exportación de imágenes y páginas, técnicas eficientes de producción y su integración con Dreamweaver. El énfasis del curso-taller es capacitar al alumno en situaciones de la "vida real" y ejemplos y técnicas que pueda incorporar inmediatamente en su trabajo.

Contenido temático

TEMA 1: Símbolos e Instancias
· Entendiendo los símbolos e instancias
· Edición de símbolos e instancias

TEMA 2: Animaciones
· GIFs animados
· Agregando frames

TEMA 3:Botones

TEMA 4: Estilos
· Estilos

TEMA 5: Automatización en Fireworks
· Encontrar y Reemplazar
· Comandos y Panel Historial

TEMA 6: Exportación Avanzada
· Exportación de HTML
· Exportación especial

Instructora
Lic. Diana Ereya Lugo Ondarza, Coordinadora de Diseño Gráfico en tec.com.mx

Metodología
Se lleva a cabo a través de dos sesiones en donde se alternará la exposición y demostración de las herramientas por parte del instructor y la práctica individual.

Fecha
25 y 27 de septiembre de 2001.

Horario
14:30 a 18:30 horas

Horas-curso
8 horas

Público al que se dirige
Diseñadores gráficos, programadores de Web y demás personas relacionadas con el desarrollo de páginas electrónicas.

Formato
Presencial

Requisitos
Tener conocimiento de la interfase y herramientas básicas de Fireworks 3 y haya practicado cómo crear y modificar imágenes vectoriales y de bitmap, aplicación de texturas y efectos, creación y edición de textos, efectos especiales y estilos.

Nota importante: Para el mejor aprovechamiento del curso se aplicará un examen de ubicación dos semanas antes del inicio del curso. La fecha y hora de la aplicación se les avisará por e-mail a los participantes.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $1,800.00

Curso de Javascript avanzado (presencial Mty.)

Objetivo
Conocer a fondo el modelo de objetos de Javascript, hacer validaciones de formularios HTML, así como construir páginas dinámicamente con Javascript.

Instructor
Ing. Ramón Iván Vázquez Rueda, coordinador de programación en Web del departamento de Tecnología Educativa de tec.com.mx

Metodología
Se lleva a cabo a través dos sesiones de cuatro horas cada una. Durante este tiempo el participante conocerá los elementos principales de la programación en Javascript y se trabajará con diversos ejemplos. Al final del curso, se realizará un proyecto integrador en donde se pondrán en práctica los conocimientos adquiridos.

Fecha
2, 3 y 4 de octubre de 2001.

Horario
14:30 a 18:30 horas

Horas-curso
12 horas

Público al que se dirige
Programadores de Web y demás personas relacionadas con el desarrollo de páginas electrónicas.

Formato
Presencial

Requisitos
Programadores con conocimientos básicos y que deseen conocer a fondo el modelo de objetos de Javascript.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $1,800.00

Curso de Dreamweaver intermedio-avanzado (presencial Mty.)

Objetivo
Conocer y aplicar las diferentes herramientas con que cuenta el Dreamweaver 3.0 , con el fin de obtener la mayor rapidez y eficacia del paquete. Se espera que el participante aprenda cómo realizar sitios de web que contengan todas las posibles acciones. Se revisarán temas como: manejo de objetos comunes, menús de salto, comportamientos de los botones o texto, configuración de dreamweaver, formas, plantillas, capas, ligas, entre otros.

Contenido temático

1. Creación de un sitio de Web
· Nociones básicas para la creación del sitio.
· Metodología básica para la creación de un sitio.

2. Creación de páginas combinando el lenguaje HTML y la herramienta Dreamweaver
· Conocimientos básicos de HTML.
· Creación de un archivo desde Dreamweaver y su formato.
· Inserción de imágenes.
· Características de líneas y sus propiedades.

3. Creación de hipervínculos
· Creación de hipervínculos entre varias páginas y sitios de web.

4. Diseño y distribución de plantillas
· Uso de plantillas.
· Inserción de archivos diferentes a HTML.

5. Construcción de frameset
· Uso y distribución de frameset.
· Creación de tablas

6. Concatenación de las bases de datos relacionadas con E-commerce
· Creación de Bases de Datos

7. Usando hojas de estilos
· Creación de hojas de estilos HTML.
· Creación de hojas de estilos CSS

8. Creación de capas
· Creación de capas como facilitadores para el diseño de tus páginas

9. Interactividad del usuario
· Creación de rollovers y su manipulación en un sitio web

10. Animación de líneas de tiempo
· Programación de líneas de tiempo en Dreamweaver

11. Utilizando buscar y reemplazar
· Utilización de búsqueda y reemplazo de palabras o tags en Dreamweaver.

12. Biblioteca
· Utilizar biblioteca dentro del diseño de paginas Web.

Instructora
Aracely Puente Martínez, Coordinadora de edición de Web de Tec.com.mx

Metodología
Se lleva a cabo a través de sesiones demostrativas y prácticas así como actividades que el
participante desarrollará en forma individual fuera de la sesión para reforzar lo aprendido y para acreditar el curso.

Fecha
16, 17, 18, 19 de octubre de 2001.

Horario
14:30 a 18:30 horas

Horas-curso
16 horas

Público al que se dirige
Diseñadores gráficos, programadores de Web y demás personas relacionadas con el desarrollo de páginas electrónicas.

Formato
Presencial

Requisitos
Tener conocimientos básicos de Dreamweaver, de HTML y nociones de creaciones de páginas Web.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $2,500.00

Curso de Flash 5.0 intermedio para diseño de Web (presencial Mty.)

Objetivo
Aprender técnicas y tips para la creación de animaciones en flash aplicadas tanto a Web como a televisión.

Contenido temático

· Mascaras
· Botones animados
· Menú despegable
· Menú dragable
· Tell target
· Cursor personalizado
· Flash con pp
· Carga de archivos .txt
· Scroll
· Precarga
· Insertar Audio
· Insertar Video
· Tips

Instructora
Lic. Adriana Hernández, Diseñadora gráfica y multimedia de tec.com.mx

Fecha
1er. curso: 13, 14, 15 y 16 de noviembre de 2001
2o. curso: 26, 27, 28 y 29 de noviembre de 2001

Horario
14:30 a 18:30 horas

Horas-curso
16 horas

Público al que se dirige
Diseñadores y productores multimedia.

Formato
Presencial

Requisitos
Que el participante tenga conocimientos de animación en Flash y de creación y edición de símbolos.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $3,500.00

Curso de Flash 5.0 avanzado enfocado a la interactividad (presencial Mty.)

Objetivo
El Tema principal de este curso es la interactividad y su relación con los elementos de Flash para crear elementos y sistemas avanzados de navegación en donde interactúen imágenes en
movimiento, sonido y participación de nuestros usuarios, así como comunicación de Flash con otras aplicaciones.

Contenido temático

Lección 1: Menús Pop-up
· Creación de menús pop-up, uso de botones, acciones, botones invisibles, clips de película múltiples.

Lección 2: Navegación y Control de Línea de tiempo
· Tell Target y Load Movie
· Aprender a nombrar las instancias de un clip de película, cargar películas en múltiples niveles, controlar una línea de tiempo desde otra, y comunicarse de una película a otra, usando Tell Target y Tell Target paths.

Lección 3: Introducción a Variables
· Aprender a crear una variable, asignar valores, uso de variables con Tell Target, uso de expresiones con Go To and Stop, uso de una película en el nivel 1 para controlar la navegación en la película principal, y uso de expresiones condicionales con una variable.

Lección 4: Más Variables
· Aprender acerca de instrucciones condicionales con Else y Else If, probar la ubicación de la Playhead, uso de operadores mayor-que y menor-que, uso de operador concatenado, y creación de la imagen espejo de una animación.

Lección 5: Debugging de Acciones
· Aprender a usar Trace, Comment, y las ventanas Output para depurar su código.

Lección 6: Arrastrar y Soltar Clips de Película
· Aprender a usar las acciones de Arrastrar Clips de Película y la acción Set Property, para usar variables y expresiones para almacenar y accesar las coordenadas de una instancia de un clip de película.

Lección 7: Formas Interactivas y acciones Call
· Aprender a crear una forma, uso de variables en un campo de texto editable, creación de variables como resultado de acciones del usuario, uso de Call para llamar scripts reusables, creación de una forma interactiva, y solución de problemas relacionados con una forma.

Lección 8: Auto-Calculation
· Aprender a usar loops condicionales, uso de acciones de frames multiples para simular un arreglo, uso de Eval en una expresión, calcular precios y totales, y ejecución de una acción con el teclado.

Lección 9: Comunicación con Aplicaciones Externas
· Aprender a enviar y cargar variables de un servidor y uso de FS Command para comunicarse con JavaScript en una página Web.

Instructor
Lic. Selene Castilla, cuenta con experiencia en diseño de cursos en línea, conceptualización de proyecto, diseño gráfico para internet, diseño gráfico para web, realización de infografía e ilustraciones, diseño gráfico de interface, entre otras. En programación ha desarrollado sitios y presentaciones en html y flash.
Ha desarrollado proyectos para empresas como IBM, London Consulting Group, Comertronic, entre otras.
Actualmente es desarrolladora de multimedia en e-Strategia Consulting Group, firma de consultoría en e-Business con matriz en Monterrey, N.L., con oficinas en Atlanta y Londres, y representación en la Ciudad de México, Sao Paulo y Singapur.

Metodología
Se lleva a cabo a través de cuatro sesiones en donde se alternará la exposición y demostración de las herramientas por parte del instructor y la práctica individual. El enfoque de este curso es 100% práctico en el sentido de que se profundizará en los aspectos que más benefician y expanden los usos más comunes de Flash en sus proyectos. Además de las bases teóricas se analizarán múltiples ejemplos de los temas tratados.

Fecha
Sábados 24 de noviembre y 01, 08 de diciembre de 2001

Horario
Sábado 24 de noviembre: 9:00 a 15:00 horas
Sábado 01 y 08 de diciembre: 9:00 a 14:00 horas

Horas-curso
16 horas

Público al que se dirige
Programadores de Web, diseñadores gráficos y demás personas relacionadas con el desarrollo de páginas electrónicas que ya cuenten con un dominio básico-intermedio en el uso de Flash 4.0 y que estén interesadas en adquirir conocimientos de programación en Flash.

Formato
Presencial

Requisitos
Conocimientos básicos de FLASH 4 requeridos como interfase de Flash; herramientas de trabajo; rellenos y gradientes; texto y formas básicas; manejo básico de capas; importación de distintos archivos, símbolos, instancias y librerias; creación de animaciones básicas; acciones y botones, así como manejo básico de sonido.

Sin costo; sólo se cobrará una cuota por inasistencia: $3,500.00

Tecnologías de interacción de la Universidad Virtual (satelital Mty.)

Módulo 1: Configuración y soporte a servicios de videoconferencia.

Objetivo general y objetivos específicos:
El participante conocerá los términos básicos en redes H.323 y conocerá el manejo de configuraciones en los equipos oficiales de videoconferencia del Sistema (VCON y Polycom). Al final del curso el participante podrá realizar videoconferencias por redes de datos y de telefonía ISDN, y conocerá la manera de resolver los problemas más comunes en operación.

Instructor(es):
Ing. Gerardo Herbert González Esqueda y Ing.Victor Daniel Delgado Ruíz

Metodología:

Modulo1
Exposición de temas, apoyados por cápsulas de video y con dinámicas para prácticas. El participante deberá de tener un equipo de videoconferencia para realizar las prácticas.

Modulo 2
Exposición de temas, apoyados por cápsulas de video y con dinámicas para prática.El participante deberá tener un equipo de computo con windows 98 o superior, netscape instalado, de preferencia versión 4.78.

Fecha:
Módulo 1: Lunes 10 y miércoles 12 de diciembre de 2001

Horario:
Lunes 10 y miércoles 12 de 10:00 a 12:00 horas

Módulo 2: Configuración y soporte al Sistema de Interacción SI

Objetivo general y objetivos específicos:
El participante conocerá los términos básicos y cada una de las herramientas que conforman el Sistema de Interacción Oficial de la UV para poder participar durante sus sesiones satelitales a partir de Enero del 2002. Al final del curso el participante podrá instalar, interactuar y conocerá la manera de resolver los problemas más comunes en operación.

Instructor(es):
Módulo 2: Ing. Lauro Rubén Rodríguez Bravo.

Metodología:

Modulo1
Exposición de temas, apoyados por cápsulas de video y con dinámicas para prácticas. El participante deberá de tener un equipo de videoconferencia para realizar las prácticas.

Modulo 2
Exposición de temas, apoyados por cápsulas de video y con dinámicas para prática.El participante deberá tener un equipo de computo con windows 98 o superior, netscape instalado, de preferencia versión 4.78.

Fecha:
Módulo 2: Martes 11 y jueves 13 de diciembre de 2001

Horario:
Martes 11 y jueves 13 de 10:00 a 11:30 horas

Horas-curso:
7 horas

Público al que se dirige:
Ingenieros, responsables y personal técnico que dan servicio de videoconferencia y soporte en salas receptoras en los campus del sistema.

Formato:
Satelital

Sensibilización artística aplicada a medios audiovisuales (presencial Mty.)

Objetivo
Crear en el participante una conciencia sobre los elementos visuales que se utilizan y forman parte importante dentro de una producción para televisión utilizando este conocimiento como alternativa de apoyo visual-didáctico a los cursos y programas que se imparten en la UV.

Instructor
Lic. Perla Jeanett Sánchez Reyna, Licenciatura en Artes Visuales con especialidad en Artes Plásticas, especialista en Composición e Imagen Visual de video y Diseño Gráfico aplicado a TV. Instructora independiente de cursos en artes plásticas y diseño gráfico.

Metodología
Se desarrollará en 1 sesión de 2 horas, en donde se alternará la exposición del instructor, de manera paralela a la intervención, comentarios y dudas del participante.

Fecha
30 de agosto de 2001

Horario
15:00 a 17:00 horas

Horas-Curso
2 horas

Formato
Presencial

Público al que se dirige
Diseñadores gráficos, productores de TV, asesores en diseño instruccional, coordinadores de programas académicos, y toda persona involucrada en el proceso para realizar un programa de televisión dentro de la UV.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $200.00

Taller de iluminación (presencial Edo. México)

Objetivo:
Aprender el uso adecuado de las herramientas de iluminación para estudio y locación en la elaboración de un programa televisivo.

Contenido:

Qué es la iluminación
Conocimiento del equipo
Iluminación en locaciones
Iluminación de avanzada Rigging
Temperaturas y filtros de luz
Prácticas en estudio y en locación
Tips para iluminar
Efectos de luz

Instructor:
Francisco Martínez, staff de iluminación desde 1975 participando en películas tanto nacionales como extranjeras, experto de Conacine y Conacite que también se ha desarrollado en iluminación de foto fija y comerciales para TV.

Metodología:
Sesión expositiva, revisión de ejemplos y elaboración de ejercicios prácticos por parte de los participantes.

Fecha:
20 de septiembre

Horario:
9:00 a 18:00 horas

Horas-Curso
8

Público al que se dirige:
Productores multimedia, Ingenieros y asistentes de producción.

Formato:
Presencial

Requisito:
Conocimiento básico e iluminación

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 2,800.00

Análisis y discurso de la imagen (presencial Mty.)

Objetivo
Aplicar las herramientas de la estética, la semiótica y la retórica para analizar el discurso de la imagen.

Contenido temático

Arte y estética
Semiótica
Retórica

Instructor
M.A. Alfredo Herrera Pescador, coordinador de la Carrera de Lenguajes Audiovisuales de la
Facultad de Artes Visuales de la UANL y productor audiovisual independiente.

Metodología
Se llevará a cabo a través de tres sesiones presenciales en las cuales se revisaran diversas lecturas para discusión y se analizaran trabajos propios de los asistentes.

Fechas
5, 11 y 13 de septiembre de 2001

Horario
15:00 a 18:00 horas

Horas curso
9 horas

Público al que se dirige
Diseñadores y productores multimedia.

Formato:
Presencial

Requisito:
Ninguno

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $800.00

Música, color y movimiento para incentivar el aprendizaje (presencial Mty.)

Objetivo
El curso está diseñado para comprender la importancia del correcto uso del capital intelectual y facilitar en los participantes el desarrollo de habilidades para el aprovechamiento de dicho potencial. Las estrategias para desarrollar correctamente dinámicas efectivas se basan en el conocimiento que hasta ahora se tiene del cerebro. En el taller se explicarán y practicarán las técnicas que han demostrado activar diferencialmente las áreas del cerebro involucradas en las etapas del aprendizaje y la creatividad.

Contenido temático

1. Introducción, "El capital intelectual.

2. Nuestro sorprendente cerebro.
· El modelo de cerebro triuno: reptil, límbico y neocorteza.
· Dominancias cerebrales: hemisferiología.
· Modelo de las inteligencias múltiples
· Las etapas del aprendizaje.

3. El Proceso creativo.
· Etapas del proceso creativo.
· Los siete principios davincianos.
· Activación corporal y auditiva para la creatividad.

Metodología
Durante el taller se propicia la integración del grupo por medio de técnicas como el brain gym, Feldenkrais y el playback, las cuales son principalmente técnicas corporales.

El conocimiento se facilita de manera multi-sensorial: el audio por medio de la voz, las metáforas, la música y el canto, la visión se estimula utilizando modelos en tercera dimensión, imágenes y mapas mentales. Y la corporalidad (kinestesia) utilizando diferentes ejercicios corporales y sobre todo practicando con ejercicios específicos para hacer tangible el conocimiento compartido.

Fechas
8 de octubre de 2001

Horario
9:00 a 13:00 horas

Horas curso
4 horas

Público al que se dirige
Diseñadores gráficos, productores multimedia y asesores en diseño instruccional.

Formato
Presencial

Requisito:
Ninguno

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $800.00

Visita al Museo Nacional de San Carlos (pinacoteca) (presencial Edo. de México)

Instructor: Guía asignad@ por el museo

Fecha:
30 de noviembre de 2001.

Horario:
10:00 a 13:00 horas

Horas-curso
3

Público al que se dirige:
Público en general

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $900.00

Taller sobre fijación de metas y hábitos para triunfar
(presencial Mty.-directivos)

Objetivo
Reflexionar sobre los sueños y metas de cada uno de los directores, delimitar los hábitos que permitan alcanzarlos e identificar aquellos otros que deban ser eliminados, para finalmente trazar un plan de acción concreto.

Instructor:
Ing. Carlos Cruz Limón, Rector de la Universidad Virtual.

Metodología:
Taller donde se facilitará la reflexión interior acompañada de actividades colaborativas y de integración entre el grupo directivo.

Lugar:
Hotel Hacienda Cola de Caballo.
Carretera a Cola de Caballo Km 6 (aproximadamente a 35-40 minutos de Mty.)

Fecha:
Miércoles 10 y jueves 11 de octubre de 2001.
(Con hospedaje las noches del martes 9 y miercoles 10 de octubre. El jueves 11 de octubre la salida esa las 6pm).

Horario:
Llegada y acomodo en habitaciones del Hotel: Martes 9 de octubre entre las 6:00-7:30pm.
Regreso: Jueves 11 de octubre a las 6pm.
Horario del taller: 10 y 11 de octubre de 9:00am a 6:00pm

Horas-curso:
14

Formato:
Taller presencial en Monterrey.

Público al que se dirige:
Directores de la Universidad Virtual.

Pre-requisitos:
Llevar mínimo tres revistas, tijeras y vestuario cómodo a lo largo de todo el evento (informal).
Leer previamente el libro "The Power of Focus" que será enviado a cada uno de los directores inscritos.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia o baja fuera de tiempo de $4,000 pesos.

Técnicas para la innovación directiva (Presencial Mty.)

Objetivo
Describir las técnicas que actualmente se utilizan en el Aprendizaje Acelerado, listar varios ejemplos de la arquitectura irradiante en la naturaleza, determinar cómo se asocia la arquitectura irradiante con nuestra estructura de pensamiento y describir las reglas para elaborar mapas mentales a mano.

Descripción
El curso está diseñado para crear consciencia sobre la característica irradiante de nuestro cerebro y utilizar los beneficios de esta estructura de pensamiento a través de la técnica de los mapas mentales.

Las aplicaciones de la técnica son diversas y ha comprobado ser una de las mejores estrategias utilizadas para potenciar el aprendizaje organizacional, la planeación y el logro de objetivos.

Dentro de las empresas que actualmente utilizan esta técnica en el área de capacitación entrenados por la instructora son: Vitro Flotado, Vitro Automotriz, Vitroflex, Banamex, BMW, Bimbo, Sabritas, Colgate de México y Navistar International.

Contenido

Cartografía mental como una disciplina de súper aprendizaje.
Pensamiento Irradiante.
Cerebro doble: Hemisferiología.
Dos principales tipos de pensamiento (lineal e irradiante).
Elementos del mapa mental.
Aplicaciones del mapa mental.

Instructora:
Mtra. Alicia Castillo Martínez. Estudió licenciatura en Biología, Maestría en Ciencias Químicas en la UNAM. Cuenta con certificación en la Técnica de Aprendizaje Acelerado y Programación Neurolinguística. Por destacado desempeño académico como la mejor estudiante obtuvo la medalla Gabino Barreda (UNAM), Medalla del Diario de México. Ha capacitado en el área de innovación y creatividad a las siguientes empresas Vitro, Banamex, BMW, Bimbo, Sabritas, Colgate de México y Navistar International.

Metodología:
Durante el taller se propicia la integración del grupo por medio de técnicas como el brain gym, la danza y el playback, las cuales son principalmente técnicas corporales.

El conocimiento se facilita de manera multi-sensorial: el audio por medio de la voz, las metáforas y la música, la visión se estimula utilizando modelos en tercera dimensión, imágenes y mapas mentales. Y la corporalidad (kinestesia) utilizando diferentes ejercicios corporales y sobretodo practicando con ejercicios específicos para hacer tangible el conocimiento compartido.

Actividades concretas para desarrollar la habilidad:
· Hacer ejercicios de manera rítmica y coordinada, que estimulen la actividad del cerebro.
· Revisar un mapa mental y verificar que siga las siete reglas de Tony Buzan.
· Hacer un resumen del curso utilizando el mapa mental como herramienta.
· Realizar la planeación de un proyecto específico utilizando el mapa mental.

Fecha:
Martes 9 de octubre de 2001.

Horario:
09:00 a 13:00 horas y de 15:00 a 17:00 horas.

Horas-curso:
6

Público al que se dirige:
Directivos de la UV que estén en Monterrey.

Formato:
Presencial

Requisitos:
Mentalidad abierta a actividades innovadoras.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia de $2,000 pesos.

La calidad y el modelo de las 9 S´s para directivos UV (satelital Edo. de México)

Objetivos:
Que los participantes:
- Identifiquen los principales conceptos y retos para la calidad
- Conozcan las herramientas básicas para la calidad
- Conozcan los aspectos básicos del modelo de las 9S´s y su impacto en el desarrollo de la calidad en las organizaciones y conozcan sus diferencias con el modelo de las 5 S´s
- Identifiquen factores clave para aplicar el modelo de las "S"
- Conozcan y analicen casos de aplicación de las S en organizaciones mexicanas.
- Analicen un proceso de su área de trabajo a través de los conceptos, herramientas y modelos estudiados en el seminario.

Contenido

1.-Principales conceptos de calidad y productividad
- Definiciones
- Enfoque de procesos y valor agregado

2.-Principales herramientas de mejora
- Diagrama de Pareto
- Diagrama de Ishikawa
- Diagrama de Dispersión y Correlación
- Lista de verificación
- Estratificación
- Histograma
- Gráficos de control

3.- El Modelo de las 9S
- Definición y objetivo de las 9S
- Las 9S y su impacto en las seis dimensiones de la Calidad
- Proceso de implantación de las S: estructura necesaria; flujo para su implantación
- Proceso de evaluación de las S: objetivos; características; tipos de evaluaciones
- Herramientas para la evaluaciones; premiación y reconocimiento.

Instructora
Ing. Ivonne Abud Urbiola. Es Ingeniera Mecánica Administradora del ITESM, CEM en 1990. Obtuvo la Maestría en Administración con especialidad en Finanzas por el ITESM, CEM en 1992. Obtuvo una segunda Maestría en Calidad Integral de la Universidad de Monterrey (UDEM) en 1996.

Se ha desempeñado en áreas de calidad y afines, como Estadística, ISO 9000 y Calidad Total.

Es instructora, consultora y auditora de Tecnológico de Monterrey desde 1991, impartiendo cursos como Liderazgo para la Calidad, Herramientas Estadísticas, Herramientas Administrativas, Control Estadístico del Proceso, El Modelo de las 5 S's, El Modelo de las 9 S's, Taller de Mapeo Análisis y Mejora de Procesos, Habilidades de Consultoría, Introducción a ISO 9000, Documentación del Sistema de Aseguramiento de Calidad ISO 9000, Auditoría Interna del Sistema de Calidad ISO 9000, El Premio Nacional de Calidad, entre otros, sumando ya más de 700 horas efectivas de capacitación impartidas a diversas empresas en los últimos años. Es además instructora certificada por NAFIN en el programa "Ruta Hacia la Mejora Continua"

Es Lead Assessor ISO 9000, certificada por la International Register of Certified Auditors (IRCA).

Metodología:
Se plantean 4 sesiones semanales de 3 horas cada una. Curso teórico-práctico donde se analizará un proceso del área de trabajo del participante a través de los conceptos, herramientas y modelos vistos en el seminario.

Fecha:
4, 11, 18, 25 de octubre de 2001

Horario:
13:00 a las 16:00 horas

Horas-curso:
12 horas

Público al que se dirige:
Directores de Centro o Departamento de la Universidad Virtual

Formato:
Satelital.

Requisito:
Ninguno

Sin costo, sólo cuota por inasistencia de $ 3,600.00

Empowerment en la Empresa: Hacia una Nueva Visión Organizacional (UVE-satelital)

Objetivo
Construir estrategias de empowerment a partir del análisis y la reflexión sobre este proceso, sus resultados, componentes, y niveles para aplicarlas e impactar el funcionamiento y la efectividad de su organización.

Descripción
El cambio implica una transformación de los elementos centrales del diseño organizacional, es decir: Nuevas formas para la toma de decisiones, el diseño de puestos, el diseño de procesos de trabajo y la disponibilidad de información.

Redimensionamiento de los procesos de liderazgo, motivación, comunicación y administración de conflicto. Rediseño de sistemas organizacionales que afectan significativamente al trabajador, tales como, compensación, capacitación, desarrollo y evaluación del desempeño, entre otros.

Empowerment es popularmente asociado a dar poder o autoridad a las personas, esto es correcto en parte, pero no es la única forma de hacerlo. Contar con una visión completa del proceso de empowerment y un entendimiento de los procesos intrapersonales que intervienen en él, permitirá diseñar el modelo de empowerment que sea consistente con las características de cada organización.

Contenido

Estructura organizacional
Procesos y sistemas organizacionales
Modelos de empowerment en Estados Unidos de Norteamérica (sesión en inglés)
¿Se requiere empowerment en Latinoamérica?
Modelo sociocognoscitivo de empowerment
Medición del empowerment y evaluación del contexto
Evidencia de empowerment y resultados de negocio
Evidencia de empowerment e impacto en la gente
Casos en las empresas

Instructor
Lic. Ricardo Flores Zambada. Es Licenciado en Administración, obtuvo el grado de Maestro en Ciencias de la Administración en el ITESM-UT Austin, con la especialidad en Política de Empresa y Comportamiento Organizacional. Cuenta con el grado de Doctor en Administración en el Tec de Monterrey y la University of Houston con la especialidad en Comportamiento Organizacional y en Negocios Internacionales. Es miembro de la Sociedad Mexicana de Psicología Aplicada A.C; la Academia de Ciencias de la Administración A.C. y BALAS (Business Association for Latin American Studies).. Es ganador en 1999 del Premio Nacional de Psicología del Trabajo y Premio Nacional de Recursos Humanos por sus trabajos en el área de empowerment y sistemas participativos de trabajo. Actualmente es profesor investigador del Centro de Sistemas de Conocimiento y EGADE en el ITESM.

Metodología
Se alternan diferentes técnicas de aprendizaje como demostraciones, casos, y exposición.

Fecha
Viernes 19 y 26 de octubre; 2, 9, 16, 23 y 30 de noviembre; 7 y 14 de diciembre de 2001.

Horario
16:00 a 18:00 horas.

Horas-curso
18 horas

Público al que se dirige
Directores y profesionistas de apoyo de la UV.

Formato:
Satelital

Requisitos:
Ninguno

Nota:
Se ofrece el servicio de recepción del curso si se reunen 10 o más participantes.

Sin costo, sólo cuota por inasistencia.

Taller de habilidades administrativas (en línea tec.com.mx)

Objetivo
Satisfacer las necesidades de los ejecutivos que desean conocer y/o mejorar notablemente el "cómo" de su desempeño y comportamiento como líderes mediante la adquisición y desarrollo de habilidades prácticas para:
- Comunicar visión, engendrar confianza y obtener compromiso.
- Utilizar la influencia personal para el logro de resultados.
- Generar colaboración y sentido de equipo.
- Analizar información que generen objetividad en el resultado.
- Asegurar toma de decisiones que resuelva con oportunidad a corto plazo y garantice beneficios a largo plazo.
- Planear y controlar actividades propias y de los demás generando proactividad en el equipo.
- Facultar a los colaboradores mediante el desarrollo de confianza, motivación y habilidades que lleven a una mejor actuación.
- Administrar el tiempo en las áreas más criticas y de mayor valor agregado económico.
- Cultivar el talento humano mediante la asesoría, la retroinformación y el refuerzo.

Contenido temático

Liderazgo e interacción
Liderazgo de equipo
Análisis y decisiones
Planeación y control del puesto
Delegación y control administrativos
Desarrollo del talento humano

Instructor
Lic. Ángel Taboada, Licenciatura en administración, pedagogía y matemáticas. Estudió en la universidad de Utah la maestría en recursos humanos. Es consultor de empresas mexicanas y latinoamericanas atendiendo aspectos relacionados con las multihabilidades de los ejecutivos globales, desarrollo organizacional, optimización de los recursos humanos y formación directiva.

Metodología
El curso está estructurado a través de actividades que permiten la reflexión de experiencias desde la perspectiva de los contenidos manejados en el curso.

Fecha
Por ser curso en línea, las inscripciones están abiertas por lo que las personas interesadas se pueden inscribir en cualquier momento.

Horario
Variable

Horas-curso
27 horas

Público al que se dirige
Ejecutivos, directores, gerentes, supervisores y líderes de equipo.

Formato
En línea

Requisitos
Ninguno

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por bajo desempeño o deserción del curso de $ 3,300.00

Calidad en el servicio (en línea tec.com.mx)

Objetivo
Valorar la calidad en el servicio como un elemento que genera más productividad en la empresa y mayor satisfacción en el cliente, a través del análisis de conceptos y de la aplicación de diversas herramientas, con el fin de que el participante mejore su calidad en el servicio y enriquezca su actividad laboral.

Contenido temático

Antecedentes de la calidad y el servicio
Importancia del servicio al cliente
Ventajas competitivas derivadas del servicio al cliente
Importancia de la evaluación del servicio al cliente
Prontuario de las siete herramientas básicas para la calidad
Administración del servicio al cliente
Construyendo la relación cliente - proveedor
Detección de las necesidades del cliente
Cinco S's y su aplicación a las áreas de servicio

Instructor
MA. José Octavio Ávila Guerrero, Psicólogo clínico por la Universidad Nacional Autónoma de México. Posee el grado de Maestro en Administración por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Su experiencia laboral abarca áreas de psicoterapia, administración, control de calidad, recursos humanos, integración de equipos de alto rendimiento, psicología y formación de líderes. Actualmente dirige su despacho "Factor Humano y Calidad total" e "Ishitsuki Bonsais".

Metodología
A lo largo del curso se realizarán diversas actividades de aprendizaje, las cuales tienen como propósito afirmar los contenidos revisados en cada módulo. Estas actividades son ejercicios de reflexión, cuestionarios, ejercicios de identificación, descripción y explicación de situaciones de calidad en el servicio así como simuladores escritos. Cada uno de los módulos presenta su meta, el desarrollo del contenido temático, una breve síntesis, una sección de datos curiosos en torno a la temática abordada y la descripción de las actividades de aprendizaje.

Fecha
Por ser curso en línea, las inscripciones están abiertas por lo que las personas interesadas se pueden inscribir en cualquier momento.

Horario
Variable

Horas-curso
16 horas

Público al que se dirige
El curso está dirigido a directivos o gerentes de niveles medios y altos, así como a cualquier persona interesada en conocer la temática de la calidad.

Formato
En línea

Requisitos
Ninguno

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por bajo desempeño o deserción del curso de $2,400.00

El profesional competitivo del nuevo milenio (UVE satelital)

Objetivo
Conocer las habilidades que requieren desarrollar los profesionales para responder y afrontar los retos de la empresa en el nuevo milenio.

Contenido temático

¿Quién es un profesional competitivo?
Empresas competitivas
La creatividad, capacidad para el desarrollo profesional
Análisis del pensamiento creativo
La efectividad puede aprenderse
Comunicación profesional efectiva
Asertividad en la comunicación
Tecnologías de información
Crecimiento Integral de la persona
Crecimiento Integral de la persona (continuación...)

Instructora
Lic. Luz María Velásquez, catedrática e investigadora del Centro de Valores Éticos del Tec de Monterrey, de 1990 a la fecha. Algunas de las actividades y proyectos en los que participa son: Planeación del curso de Valores para el ejercicio profesional de la Universidad Virtual y Coordinación de la academia valores del Tec de Monterrey. Ha participado en conferencias, cursos y diplomados con los temas de: Ética y empresa, Liderazgo y valores, Valores en la familia, Valores en la educación y La Enseñanza de los derechos humanos. Imparte clases de Economía, Liderazgo y Ética a nivel profesional, en el Tec de Monterrey, Campus Monterrey

Metodología
El seminario es un programa ofrecido a través de UVE y está constituido por 10 sesiones pregrabadas de 50 minutos cada una. El participante cuenta con apoyos para cada una de las sesiones, los cuales están disponibles en la página del seminario. Los participantes que deseen constancia de acreditación deberán realizar un trabajo final. Los criterios y políticas para la realización del proceso de acreditación se encuentran en: http://www.ruv.itesm.mx/programas/uve/programacion/menu_seminarios_exi.htm

Fecha
Inicia el lunes 29 de octubre de 2001 y a partir de la sesión 2 se llevará a cabo todos los miércoles del 31 de octubre de 2001 al 16 de enero de 2002

Nota: Durante el periodo de receso académico de diciembre no habrá transmisión de sesiones.

Horario
16:00 a 17:00 horas

Horas-curso
10 horas

Público al que se dirige
Directores, profesionistas de apoyo, jefes de área, coordinadores, supervisores, entre otros.

Formato
Satelital

Requisitos
El trámite de acreditación del seminario genera un cargo de $230.00 al departamento del participante.

Nota: Se ofrece el servicio de recepción del curso si se reunen 10 o más participantes.

Sin costo; sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de: $ 850.00

Empresa Transparente: Empresa Rentable (UVE Satelital)
Curso-taller

Objetivo general:
Conocer y analizar los aspectos básicos que transforman a una organización en una empresa transparente y acorde a ellos, desarrollar una propuesta para la formación de una cultura basada en valores éticos para combatir el problema de la corrupción en su organización.

Estrategias generales:
Presentar la realidad vista desde diversos puntos de vista para sensibilizarse, reflexionar, analizar, convencerse y comprometerse con la cultura de los valores de la empresa transparente.

Contenido Temático:

Sesión 1 ¿Qué es una empresa transparente?
Invitado: Dr. Felipe Ochoa Rosso, Presidente de Felipe Ochoa y Asociados, S.C.
Objetivo específico: Conocer el significado de una empresa transparente y valorar su importancia en el contexto global actual.
Contenidos:
1.1. Concepto de "empresa transparente".
1.2. Tendencias globales para dirigir la formación de organizaciones transparentes.
1.3. Beneficios de construir una empresa transparente

Sesión 2: Los valores de la transparencia
Invitado: Sr. Alexis Rovzar, Abogado del Corporativo White and Case
Objetivo específico: Reconocer a los valores como elemento fundamental para la transformación de una organización en una empresa transparente.
Contenidos:
2.1. ¿Qué son y para qué sirven los valores?
2.2. Valores organizacionales y su efecto en la empresa.
2.3. Valores para la transparencia

Sesión 3: ¿Cómo construir una empresa transparente?
Invitado: Ing. Javier Prieto de la Fuente, Presidente de la Confederación de Cámaras Industriales de los Estados Unidos Mexicanos (CONCAMIN)
Objetivo específico: Analizar la idiosincrasia del mexicano y su relación con el ámbito organizacional para diseñar estrategias que contribuyan a la transformación de su empresa.
Contenidos:
3.1. ¿Cómo somos los mexicanos?
3.2. Reconociendo la necesidad del cambio
3.3. La empresa como agente de transformación
3.4. Estrategias para transformar la cultura

Sesión 4: Promoviendo valores para una empresa transparente
Invitados: Pendiente de confirmar
Objetivo específico: Analizar su empresa para identificar las necesidades y con base en ellas diseñar un programa para la promoción de valores
Contenidos:
4.1. Los valores en mi empresa
4.2. Establecimiento de principios base
4.3. Definición de estrategias
4.4. Diseño de herramientas
4.5. Instrumentación del programa
4.6. Seguimiento y rediseño

Sesión 5: La administración de personal en la empresa transparente.
Invitado: Sr. Carlos Kasuga Osaka, Presidente de Yakult, S.A. de C.V.
Objetivo específico: Comprender la importancia del desarrollo del comportamiento ético para actuar en respeto de las políticas de la empresa transparente.
Contenidos:
5.1. Comportamiento de los ejecutivos y directivos.
5.2. Códigos de conducta.
5.3. ¿Cómo desarrollar una actitud de respeto y cumplimiento de las políticas y códigos?

Sesión 6: El sistema de control en la empresa transparente.
Invitado: C.P. Humberto Murrieta Necoechea, Vocal de la Junta de Gobierno del Instituto para la Protección del Ahorro Bancario (IPAB)
Objetivo específico: Comprender el desarrollo y la aplicación de los sistemas de control que aseguran la confiabilidad de las actividades organizacionales
Contenidos:
6.1. Establecimiento de medidas de control interno:
- Actividades
- Sistemas de documentación y control
- Control en la información contable
6.2. Estrategias de control para la vinculación externa.
6.3. Identificación de las áreas críticas.

Sesión 7: El compromiso en la transformación de una empresa
Invitado: Ing. Antonio R. Zarate Negrón, Vicepresidente de Tower Automotive en México y Sudamérica.
Objetivo específico: Reconocer al compromiso como el elemento fundamental en la transformación de una empresa para desarrollarlo entre el personal de la misma.
Contenidos:
7.1. El cambio viene desde arriba.
7.2. La participación como elemento clave.
7.3. El enfoque en el ser humano: administrando por valores.
7.4. Empresas transparentes con cultura de valores consolidadas: casos exitosos:
- Metalsa
- Yakult
- Bimbo
Los casos son susceptibles a presentarse en algunas sesiones previas, acorde a su pertinencia con los contenidos.

Facilitador:
Lic. Juan Gerardo Garza Treviño

Metodología:
El curso - taller se desarrollará desde un enfoque constructivista en el que el participante, con la guía del instructor, elaborará paulatinamente su propuesta de formación de cultura de valores éticos para su empresa mediante el análisis de su realidad empresarial, las aportaciones de los invitados, la discusión grupal y los contenidos desarrollados durante cada una de las sesiones.

Fechas:
24 y 31 de octubre; 7, 14, 21 y 28 de noviembre y 5 de diciembre.

Horario:
18:00 a 20:00 hrs.

Duración:
14 horas.

Público al que se dirige:
Directores, gerentes, jefes de departamento, supervisores y quien tenga personal a su cargo en empresas e instituciones públicas y privadas preocupadas o interesadas en que su cultura organizacional, sus procedimientos y operaciones, tengan como principios básicos los valores éticos, la eficiencia, la eficacia y la transparencia.

Formato:
Satelital

Tipo de transmisión:
En vivo

Costo por inasistencia o bajo rendimiento: $1,190.00 + IVA por persona.

Atención telefónica, imagen organizacional (presencial Monterrey)

Objetivo
Reconocer procedimientos adecuados para brindar atención telefónica ideal que nos identifique con la imagen que deseamos transmitir de nuestra institución; basados en los principios básicos de servicio al cliente.

Contenido temático

Facilitadora
Srita. Ma. Guadalupe Licea Rodríguez
Lic. Yolanda Tellez Tamez

Metodología
Se lleva a cabo a través de una sesión presencial con apoyo de material audiovisual y ejercicios por parte de los participantes.

Fecha
22 Noviembre del 2001.

Horario
14:30 a 17:30 horas

Horas - curso
3 horas

Público al que se dirige
Todo personal relacionado con atención y servicio al cliente por teléfono.

Formato
Presencial

Requisito
Leer el manual del participante antes de la sesión.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia de $ 400.00

Time Quest: Lo que es más importante (satelital)

Objetivo:
Construir un plan de organización integral mediante el análisis y la aplicación del planificador Franklin.

Instructor:
Pablo Antonio Luengas Ruiz

Metodología:
9 horas divididas en tres sesiones de tres horas cada una.

Fecha:
Miércoles 23 y 30 de enero y 6 de febrero de 2002.

Horario:
18:00 a 21:00 hrs.

Horas-curso:
9 horas

Público al que se dirige:
Exclusivo Directivos.

Formato:
Pre-grabado.

Pre-requisitos:
Ninguno.

Desarrollo Humano y la experiencia de ser persona (en línea)

Objetivo:
Conocer las bases del desarrollo humano para motivar la formación de personas más integrales y aumentar el autoconocimiento.

Contenido temático:

I. Nuestros tiempos y la congruencia del Desarrollo Humano
a) El mundo de los 40´s y el punto de transicisión hacia los 60´s.
b) El desarrollo humano como emergencia de nuestros tiempos.
c) Fundamentos del desarrollo humano: Existencialistas, humanistas y Rogers.

II. Las premisas del desarrollo humano y los procesos críticos del DH y su impacto en las competencias profesionales
a) Empatía, aceptación incondicional, congruencia
b) Liderazgo (autoconocimiento, responsabilidad y pasión), trabajo en equipo (apertura, consenso, confianza) y adaptación al cambio (humildad, confianza, autoestima).

III. Mejora continua, sistema aprendiente y experiencia significativa

Instructor:
Lic. Alberto Pascal. Estudió Licenciado en Psicología con Maestría en
Desarrollo Humano de la Universidad Iberoamericana. Es consultor y director de Sistemas Humanos en Desarrollo, S.A. de C.V.

Metodología:
Curso interactivo en línea que invita a la reflexión, revisión de bibliografía y actividades de aprendizaje enfocadas al cambio personal.

Fecha:
Inicia el lunes 05 de noviembre de 2001.

Horario:
Flexible

Horas-curso:
14 horas

Público al que se dirige:
Directores, docentes, profesionistas y en general, cualquier persona que labora en la UV.

Formato:
En línea (10 horas) y presencial (4 horas).

Pre-requisitos:
Estar abiertos a aprender sobre el ser humano con actitud hacia el cambio..

Costo:
Sin costo, sólo cuota por incumplimiento de $ 2,800.00 pesos.

Introducción a la Tanatología (satelital Edo. de México)

Objetivo
Que el participante tenga un acercamiento al concepto de muerte para hacer una reflexión de la propia vida.

Contenido

Definición de Tanatología
Qué es la muerte
Tipos de muerte
El morir en nuestros días
Los ritos de muerte
Las pérdidas necesarias para vivir y crecer
El duelo y sus etapas
El abece de la muerte
El para qué de mi muerte

Instructor
Lic. Rosa Esther Orozco Novoa, Egresada de LCC del Campus Estado de México, Maestría en Desarrollo Humano UIA, Diplomado en Tanatología por el Instituto Mexicano de Tanatología y la Facultad de Medicina de la UNAM.

Fecha
7 de diciembre de 2001.

Horario
10:00 a 13:00 horas

Horas-Curso
3

Público al que se dirige
Público en general de la Universidad Virtual interesada en su desarrollo humano.

Formato
Satelital

Requisito
Ninguno

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 900.00

Mejora tu calidad de vida: control de estrés (en línea-tec.com.mx)

Objetivo
Que el participante conozca los mecanismos de respuesta al estrés y aplique diferentes herramientas para su control.

Contenido temático

Introducción
Estrés
Estrés laboral
Control del estrés

Instructora
Lic. Patricia González Garza, Licenciatura en nutrición egresada de la facultad de salud pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Cuenta con más de trece años de experiencia como instructora de gimnasia aeróbica. Ha impartido en cursos y conferencias de nutrición en diversos centros de salud y deportes.

Metodología
La metodología de este curso consiste en la revisión de los temas que se presentan. Un elemento muy importante es la auto evaluación que cada uno de los participantes realice contestando los tests que se le proponen.

Fechas
Por ser curso en línea, las inscripciones están abiertas por lo que las personas interesadas se pueden inscribir en cualquier momento.

Horario
Variable

Horas curso
3 horas

Público al que se dirige
Público en general

Formato
En línea

Requisitos
Ninguno

Este curso no tiene costo.

Personalidad y asertividad como herramientas de éxito (UVE satelital)

Objetivo
Reconocer y valorar la necesidad de reconstruir su personalidad mediante la redefinición del concepto de sí mismo, la eliminación de trampas emocionales y el desarrollo de la comunicación asertiva como herramientas de éxito y progreso en su relación con otros individuos, con su organización y con la sociedad en general.

Contenido temático

Componentes de la personalidad
El entusiasmo
Las emociones
Las emociones negativas, las trampas emocionales y los temores
La comunicación y la asertividad
La persona asertiva
Autoestima y escucha activa en la asertividad
Problemas en la asertividad
Fases de la enseñanza de la conducta asertiva
Fases de la enseñanza de la conducta asertiva

Instructora
Lic. Magdalena Elizondo Torres, instructora para programas de extensión y maestra de planta del departamento de Ciencias de la Comunicación del Tec de Monterrey. Algunos otros cursos que imparte son: Asertividad y escucha activa en el ámbito académico, Administración del tiempo, Calidad en el servicio, Cómo dialogar de forma constructiva, Uso efectivo del teléfono, Microenseñanza básica y avanzada, Manejo de la queja, Comunicación efectiva para la organización, entre otros.

Metodología
El seminario es un programa ofrecido a través de UVE y está constituido por 10 sesiones pregrabadas de 50 minutos cada una. El participante cuenta con apoyos para cada una de las sesiones, los cuales están disponibles en la página del seminario. Los participantes que deseen constancia de acreditación deberán realizar un trabajo final. Los criterios y políticas para la realización del proceso de acreditación se encuentran en:
http://www.ruv.itesm.mx/programas/uve/programacion/seminarios

Fecha
Todos los viernes del 10 de agosto al 12 de octubre de 2001.

Horario
12:00 a 13:00 horas

Horas-curso
10 horas

Público al que se dirige
Toda persona interesada y comprometida con su desarrollo personal, laboral y social.

Formato
Satelital

Requisitos
El trámite de acreditación del seminario genera un cargo de $230.00 al departamento del participante.

Nota: Se ofrece el servicio de recepción del curso si se reunen 10 o más participantes.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 850.00

La vida en pareja (UVE satelital)

Objetivo
Que el participante conozca las etapas por las que atraviesa una pareja así como la características de cada una de ellas, con el fin de contar con más elementos que le ayuden en la construcción de su relación.

Contenido temático

Enamoramiento y amor maduro
La pareja
Etapas de la pareja
El desprendimiento
Idealización
La simbiosis
Elección
Desidealización o ruptura de la simbiosis

Instructora
Lic. Norma Beatriz Aldape Valdés, con especialidad en comunicación, Programación Neurolingüistica y Desarrollo Humano. Cuenta con experiencia sobre construcción de la familia, valores, caracterología y comunicación interpersonal. Se ha desarrollado en distintas áreas de comunicación y relaciones públicas.

Metodología
Se lleva a cabo a manera de curso breve de tres sesiones pregrabadas de dos horas cada una en donde se promueve la actualización rápida sobre el tema. Debido a que estos programas son retransmitidos, no cuentan con material de apoyo, ni con las vías de interacción que se manejan en los cursos en vivo.

Fecha
17 y 24 de septiembre y 1 de octubre de 2001

Horario
12:00 a 14:00 horas

Horas-curso
6 horas

Público al que se dirige
A toda persona interesada en enriquecer los valores familiares y sociales, como parte de su integración profesional y personal.

Formato
Satelital

Requisitos
Disposición e interés por parte del participante

Nota: Se ofrece el servicio de recepción del curso si se reunen 10 o más participantes.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 600.00

Psicología de los adolescentes (UVE satelital)

Objetivo
Conceptualizar a la adolescencia como un periodo de transición entre la infancia y la edad adulta en la que se define la identidad personal en diversas áreas del desarrollo humano, así como estudiar los cambios evolutivos de esta etapa desde diversas perspectivas.

Contenido temático

El adolescente como un ser biológico, psicológico y social inmerso en diversos ámbitos del desarrollo humano
Los cambios cognoscitivos en la adolescencia
La identidad y la personalidad adolescentes
Los valores en la adolescencia
La socialización en la adolescencia

Instructora
Mtra. Teresa Almaguer, Licenciada en Psicología, estudió la maestría "Master of Arts in Education" en la Universidad de California, en Los Angeles. Ha participado como maestra, orientadora vocacional y coordinadora de programas especiales en ITESM, Campus Toluca. Es autora del libro "El desarrollo del alumno, características y estilos de aprendizaje" y co-autora del manual del alumno "Orientación Profesional" así como del texto "Fundamentos Sociales y Psicológicos de la Educación".

Fecha
8, 15 y 22 de octubre de 2001

Horario
12:00 a 14:00 horas

Horas-curso
6 horas

Público al que se dirige
Padres de familia y personas interesadas en enriquecer los valores familiares sociales, como parte de la integración profesional y personal.

Formato
Satelital

Requisitos
Disposición e interés por parte del participante

Nota: Se ofrece el servicio de recepción del curso si se reunen 10 o más participantes.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 600.00

La tercera edad (UVE satelital)

Objetivo
Fomentar y promover acciones que incidan en el bienestar del adulto mayor y su completa dignificación.

Contenido temático

Envejecimiento, panorama general
Hombres y mujeres viejos que han influido y permanecen colaborando actualmente en nuestro tiempo
Prejuicios sobre el envejecimiento
Cuando los abuelos recuerdan...
Medicina preventiva
La depresión. Enfermedad más frecuente del adulto mayor
Demencia Alzheimer. Enfermedad devastadora
La sexualidad en los adultos mayores
Preocupaciones más frecuentes de los adultos mayores
La idea de la muerte
Institucionalización del adulto mayor
Calidad de vida
Proyecto de vida
Adultos mayores activos
Conservando la libertad de elección
Responsabilidad de la sociedad ante la población geriátrica

Instructora
Dra. Magdalena Garza Cantú, hizo la especialidad de Medicina Familia y la subespecialidad de Medicina Geriátrica en la misma Universidad. Ha colaborado en la subespecialidad de Medicina Geriátrica del Hospital Universitario de la UANL y ha realizado diferentes investigaciones geriátricas.

Fecha
29 de octubre, 5 y 12 de noviembre de 2001

Horario
12:00 a 14:00 horas

Horas-curso
6 horas

Público al que se dirige
Padres de familia y personas interesadas en enriquecer los valores familiares sociales, como parte de la integración profesional y personal.

Formato
Satelital

Requisitos
Disposición e interés por parte del participante

Nota: Se ofrece el servicio de recepción del curso si se reunen 10 o más participantes.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 600.00

La elección profesional de los hijos (UVE satelital)

Objetivo
Que los participantes tomen conciencia de la importancia que representa la participación activa (de sus hijos) en la elección profesional. Identifiquen las limitaciones a las que está expuesta la decisión de sus hijos. Conozcan los indicadores de una buena decisión profesional. Valoren la importancia de tener bien definidas las metas para canalizar y orientar los esfuerzos.

Contenido temático

¿Qué es la orientación profesional?
El orientador profesional
Factores que inducen a una elección inadecuada
Vocación-Profesión
La decisión profesional
Los principios rectores
Información interna (autoconocimiento) Intereses rasgos personales
Información externa Perfiles de carrera universidades
El perfil profesional
Qué sucede con las fuentes de información

Instructor
Lic. Hilario Recio, Candidato a Maestro en Educación con especialidad en Desarrollo Cognitivo por la Universidad Virtual del ITESM. Es Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Sinaloa. Es docente en el Tecnológico de Monterrey, Campus Sinaloa desde junio de 1993. Actualmente cuenta con dos publicaciones: "Creatividad y Pensamiento Crítico" (1997) en coautoría con la Lic. Blanca López , y "Creatividad en la Solución de Problemas" (1999).

Fecha
19, 26 de noviembre y 3 de diciembre de 2001

Horario
12:00 a 14:00 horas

Horas-curso
6 horas

Público al que se dirige
Padres de familia y personas interesadas en enriquecer los valores familiares sociales, como parte de la integración profesional y personal.

Formato
Satelital

Requisitos
Disposición e interés por parte del participante

*Se ofrece el servicio de recepción del curso si se reunen 10 o más participantes.

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 600.00

Filosofía aplicada a la vida cotidiana (satelital Edo. de México)

Objetivo:
El objetivo de este curso reside en las relaciones entre la inteligencia y el acto humano. Es a través de la inteligencia como el acto humano puede orientar su conducta adecuadamente en la vida cotidiana.

Contenido:

Escencia de la Inteligencia
· La naturaleza propia de la inteligencia
· El razonamiento
· La abstracción
· El concepto
· El problema de la verdad

La inteligencia en el acto humano
· La acción humana
· El utilitarismo
· El pragmatismo
· El marxismo
· El problema del bien

Fecha:
21 y 24 de septiembre de 2001

Horario:
De 10:00 a 14:00 hrs

Horas-Curso
8 hrs

Público al que se dirige:
Público en general.

Formato:
Satelital

Requisito:
Ninguno

¿Limitaciones o autolimitaciones para el crecimiento profesional de las mujeres? (Conferencia) (satelital Edo. de México)

Objetivo:
Que las asistentes conozcan el concepto de "techo de cristal" y comprendan la manera en que se genera este fenómeno dentro de la sociedad patriarcal el cual limita el desarrollo de todo el potencial de la mujer en el ámbito profesional.

Instructor:
Mtra. María Ileana García Gossío
Es Candidata a Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Iberoamericana.
Maestra en Relaciones México-Estados Unidos y Licenciada en Sociología por la Escuela Nacional de Estudios Profesionales, Acatlán, UNAM. Estudios sobre Género en el Colegio de México.
Ha impartido el taller Política Sexual en el Museo Universitario del Chopo, así como diversas conferencias en el país y en el extranjero en torno a la temática sobre la mujer. Ha publicado en diversas revistas y periódicos: FEM, "Doble Jornada, etc.

Fecha:
04 de diciembre de 2001

Horario:
De 15:00 a 17:30 hrs

Horas-Curso
2.5 hrs

Público al que se dirige:
Público en general.

Formato:
Satelital desde el Estado de México. Canal 6

Requisito:
Ninguno

Sin costo, se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $600.00

La muerte desde distintas perspectivas (Conferencia satelital Edo. de México)

Instructor:
Dr. Francisco Javier Vilchis
Licenciatura en Filosofía y Maestría en Pedagogía en la Universidad Panamericana. Doctorado en Filosofía en la División de Posgrado en el Ateneo de Filosofía. Profesor del área de humanidades del ITESM-CEM

Fecha:
01 de noviembre de 2001

Horario:
De 12:00 a 13:30 hrs

Horas-Curso
1.5 hrs

Público al que se dirige:
Público en general.

Formato:
Satelital desde el Estado de México. Canal 6

Requisito:
Ninguno

Sin costo, se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $450.00

Para entender esta guerra: los atentados terroristas en Estados Unidos y sus repercusiones (Satelital Edo. de México)

Objetivo general:
Que el participante conozca los antecedentes y el impacto que el atentado terrorista en Estados Unidos está teniendo en el acontecer mundial.

Intenciones educativas:
Que el participante conozca los efectos del terrorismo como una forma de entender la guerra y poder adquirir una mejor visión del entorno internacional

Contenidos:
- El terrorismo y la lucha contra el terrorismo en el escenario internacional contemporáneo
- El terrorismo en el contexto del orden regional del medio oriente.

Instructor:
Giancarlo Soler Torrijos
Egresado de la Universidad de California en Berkeley, del Centro de Investigación y Docencia Económica y de la Universidad de Oxford (Inglaterra). Autor de "La Invasión a Panamá: estrategia y tácticas para el Nuevo Orden Mundial" (Panamá, CELA, 1993), y de "A la sombra de Estados Unidos Democracia y orden regional en el Caribe Latino" (México, Siglo XXI editores, en prensa). Premio de ensayo político juvenil (1990). Premio Internacional de Periodismo (Diario La Nación de Buenos Aires, 1990) y Premio al Pensamiento Caribeño (2001, Gobierno de Estado de Quintana Roo). Ha sido docente en instituciones educativas en México, Ecuador y Panamá y Funcionario del Ministerio de Relaciones Exteriores de Panamá. Actualmente funge como Director de la carrera de Licenciado en Relaciones Internacionales en el ITESM Campus Estado de México.

Requisitos
Ninguno

Metodología:
Exposición del maestro, con periodo de preguntas y respuestas al final de la sesión.Los materiales estarán disponibles en la página http://www.ruv.itesm.mx/info/redinter/capacitacion

Fecha:
11 de diciembre de 2001

Horario:
De 11:00 am a 12:30 pm

Horas-curso
1.5 horas

Público al que se dirige:
Público en general

Formato:
Satelital

Sede y canal:
Estado de México, canal 6.

Fecha límite de inscripción
11 de diciembre de 2001

Pre-requisito:
Ninguno

Sin costo, sólo cuota por inasistencia.

El proceso de democratización en México, América Latina y el Caribe: perspectivas comparadas (Satelital Edo. de México)

Objetivo general:
Que el participante conozca los procesos de cambio de régimen de dictaduras o sistemas políticos autoritarios a democracias en México y América Latina y sus causas internas

Intenciones educativas:
Que el participante conozca los procesos que generan la transición democrática como una forma de adquirir conciencia social para poder aplicarlo en su entorno inmediato.

Contenidos:
El tema de la democracia en la evolución de las ciencias sociales
Las variables internas y externas de la democratización
La promoción de la democracia hacia América Latina y el Caribe en la política exterior de Estados Unidos
El caso Mexicano.

Estrategia global del taller o curso:
Exposición del maestro, con periodo de preguntas y respuestas al final en el formato de discusión.
Los materiales estarán disponibles en la siguiente dirección: http://www.ruv.itesm.mx/info/redinter/capacitacion/

Metodología:
El curso se evaluará con el envío de un ensayo de no más de cinco cuartillas aplicando uno de los temas vistos en
el curso. Se deberá mandar al mail a la cuenta de capacita@campus.cem.itesm.mx
Los participantes tienen 10 día hábiles después de concluido el curso para enviar el ensayo.

Fecha:
8 y 15 de enero de 2002

Horario:
De 2 a 5 pm

Horas-curso:
6 horas

Público al que se dirige:
Público en general

Formato:
Satelital

Sede y canal:
Estado de México, canal 6

Horas de trabajo grupal y/o individual:
2 horas

Total de horas acreditables:
8 horas

Fecha límite de inscripción:
7 de enero de 2002

Requisitos:
Ninguno

Sin costo, sólo cuota por inasistencia.

Cursos de Inglés Airwave (UVE)

Objetivo
Que el participante alcance un dominio funcional del idioma inglés, que le permitirá leerlo y comprenderlo en situaciones comunes y cotidianas.

Instructor
Maestros y asesores del Instituto Anglo - Mexicano de Cultura, A.C.

Metodología
Airwave es un sistema basado en el método de autoaprendizaje estructurado de la siguiente manera:
· Nivel I Básico: cursos 1 y 2
· Nivel II Intermedio: cursos 1 y 2

El curso de básico 1 tiene una duración de 22 semanas aproximadamente y consta de 45 sesiones de 50 minutos cada una. El resto de los cursos tienen una duración de 16 semanas y están conformados por 32 sesiones de 50 minutos cada una.

Con este sistema el participante tiene la responsabilidad de dedicar por lo menos 4 horas de autoestudio previo a las sesiones satelitales. Este estudio le permite aprender gramática y vocabulario a través del libro de texto y los audiocasetes. Las sesiones satelitales se desarrollan bajo la conducción de dos moderadores quienes presentan ejercicios, cápsulas y ejemplos que refuerzan el aprendizaje y exponen al participante a situaciones cotidianas, reforzando de esta manera lo estudiado con anterioridad. Es importante mencionar que Airwave ofrece al participante la oportunidad de interactuar con los profesores expertos en el idioma inglés del IAMC, A.C. para aclarar cualquier tipo de dudas o dificultades que se presenten en el aprendizaje. Los maestros darán respuesta en un plazo no mayor a 48 horas.

El material didáctico se compone de:
· Libro de texto
· Libro de actividades
· Guía del estudiante
· Audiocasetes
· Diccionario Oxford (sólo nivel I básico )

El estudio en casa permite al participante aprender gramática y vocabulario a través del libro de texto y los audiocasetes; mientras que las sesiones satelitales lo exponen a situaciones cotidianas, reforzando de esta forma lo aprendido en casa.

Fechas:

Básico 1 (Curso 1)
- Fecha límite de inscripción: 23 de octubre 2001
- Fecha sesión de inducción: 1 de noviembre de 2001
- Fecha de inicio: 5 de noviembre 2001
- Fecha de fin: 23 de abril 2002
Nota importante: Este curso consta de 12 sesiones intoductorias las cuales se llevan a cabo de lunes a jueves. Al término de éstas, la frecuencia es de dos sesiones por semana (martes y jueves).

Básico 2 (Curso 2)
- Fecha límite de inscripción: 16 de noviembre 2001
- Fecha sesión de inducción: 28 de noviembre de 2001
- Fecha de inicio: 3 de diciembre 2001 (las clases son los lunes y miércoles)
- Fecha de fin: 15 de abril 2002

Intermedio 1 (Curso 3)
- Fecha límite de inscripción: 16 de noviembre 2001
- Fecha sesión de inducción: 29 de noviembre de 2001
- Fecha de inicio: 4 de diciembre 2001 (las clases son los martes y jueves)
- Fecha de fin: 16 de abril 2002

Intermedio 2 (Curso 4)
- Fecha límite de inscripción: 16 de noviembre 2001
- Fecha sesión de inducción: 28 de noviembre de 2001
- Fecha de inicio: 3 de diciembre 2001 (las clases son los lunes y miércoles)
- Fecha de fin: 15 de abril 2002

Horarios:

Sesión de inducción: 13:00 a 14:00 horas.

Cursos:
- Básico 1 (Curso 1): 8:00 a 9:00 horas
- Básico 2 (Curso 2): 13:00 a 14:00 horas
- Intermedio 1 (Curso 3): 13:00 a 14:00 horas
- Intermedio 2 (Curso 4): 14:00 a 15:00 horas

Horas - curso
96 horas a excepción del curso básico 1 cuya duración es de 111 horas.

Público al que se dirige
A todo el personal de la Universidad Virtual (directores, profesionistas de apoyo, secretarias, operadores, etc.)

Formato
Satelital

Requisitos:
· Mayor de 18 años
· Estudios de preparatoria o equivalentes
· Responsable
· Disciplinado para el autoestudio
· Altamente motivado
· Disponibilidad de relacionarse con sus compañeros
· Disponibilidad de trabajar en equipo
· Disponibilidad para estudiar por lo menos 4 horas semanales en casa

Costo al departamento (se cobran sólo los materiales): $1,100.00

En caso de inasistencia o bajo desempeño: $1,500.00

Habilidades de comunicación en inglés (presencial Edo. de México)

Objetivo:
A través de lecturas, artículos, temas de interés general desarrollen la habilidad y capacidad de expresar sus ideas de una forma práctica, fluida y gramaticalmente adecuada. De esa manera el alumno desarrollara la habilidad de comunicarse en una manera natural utilizando una lengua extranjera.

Contenido:

"Idiomatic expressions"
Ejercicios de pronunciación
Énfasis correcta en oraciones y palabras
Formación de preguntas
"Tag questions"
Cláusulas condicionales
Estructuras gramaticales

Metodología
Trabajaran con diferentes actividades como conversaciones, análisis de diferentes temas, debates, comentarios sobre películas, lectura y análisis de artículos actuales, en las cuales practicarán su inglés de una forma real. A través de la práctica, esto les permitirá enfocar el uso de gramática y pronunciación particularmente útil en discusiones de diferentes temas, así como desarrollar sus ideas en una forma oral y escrita.

Instructor:
Susan Jane Brown Bradley
Traductora / Intérrprete de inglés. Imparte clases de Inglés Avanzado para Profesores del Campus Estado de México. Desde 1999 imparte los cursos de Inglés Avanzado III, IV y VI en Preparatoria y Profesional del ITESM-CEM.

Fecha:
Todos los miércoles de septiembre y octubre 2001

Horario:
De 8:00 a 9:30 hrs

Horas-Curso
14 hrs

Público al que se dirige:
Público en general.

Formato:
Presencial

Requisito:
Ninguno

Sin costo, sólo se cobrará una cuota por inasistencia o bajo desempeño de $ 4,200.00

Programación Agosto 2001 - Enero 2002

Introducción al ambiente académico de la UV (presencial Mty.)

Introducción al ambiente académico de la UV (versión en línea)

Sesión de inducción al personal de nuevo ingreso (presencial Mty.)

La revolución del aprendizaje (presencial Mty.)

Expresión corporal, modulación y manejo de la voz (satelital Edo. de México)

Diseño de E-learning (en línea)

Educación a distancia en línea: Una introducción para los profesores tutores (en línea)

Cursos cortos de capacitación en técnicas didácticas: (Presencial Mty)

Retroalimentación y relaciones humanas en ambientes virtuales de aprendizaje (en línea)

Aprendizaje Colaborativo aplicado a cursos en línea (en línea)

Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) en el ambiente virtual (en línea)

Método de casos para cursos en línea (en línea)

Aprendizaje Basado en Problemas -PBL-Ingenierías- para ambientes en línea (en línea)

Aprendizaje basado en problemas en el contexto de la educación a distancia -PBL Ciencias Sociales y Humanidades- (en línea)

Técnicas de aprendizaje acelerado (presencial Mty.)

Uso de la plataforma tecnológica Blackboard (presencial Mty.)

Uso de las herramientas de interacción en la Universidad Virtual (CD con asesorías presenciales Mty. y México)

Sistema Integral para Maestros y Alumnos -SIMA- (presencial Mty.)

Planeación, administración y organización de proyectos educativos basados en tecnología educativa (UBC en línea-inglés)

Aspectos sociales del uso de la tecnología educativa (en línea-UBC, inglés)

El asesor instruccional como consultor educativo (presencial Mty. con sesiones en línea)

Filosofía de la Educación (satelital desde Edo. México)

El rol del profesor tutor de la Universidad Virtual en el contexto del modelo educativo del Tec de Monterrey (en línea Monterrey)

Manejo de ODDISEY (presencial Monterrey)

Manejo de ODDISEY (presencial CEM)

From Critique to Construction (Satelital y en línea )

Curso de Photoshop 6.0 (presencial Edo. México)

Sesiones de tutoreo para la operación del equipo de cabinas (presencial Mty.)

Curso de Photoshop 6.0 (presencial Mty.)

Manejo básico de After effects 4.0 (presencial Mty.)

Curso avanzado de After Effects 4.0 (presencial Mty.)

Curso de Fireworks 4.0 intermedio-avanzado (presencial Mty.)

Curso de Javascript avanzado (presencial Mty.)

Curso de Dreamweaver intermedio-avanzado (presencial Mty.)

Curso de Flash 5.0 intermedio para diseño de Web (presencial Mty.)

Curso de Flash 5.0 avanzado enfocado a la interactividad (presencial Mty.)

Tecnologías de interacción de la Universidad Virtual (satelital Mty.)

Sensibilización artística aplicada a medios audiovisuales (presencial Mty.)

Taller de iluminación (presencial Edo. México)

Análisis y discurso de la imagen (presencial Mty.)

Música, color y movimiento para incentivar el aprendizaje (presencial Mty.)

Visita al Museo Nacional de San Carlos (pinacoteca) (presencial Edo. de México)

Taller sobre fijación de metas y hábitos para triunfar (presencial Mty.-directivos)

Técnicas para la innovación directiva (Presencial Mty.)

La calidad y el modelo de las 9 S´s para directivos UV (satelital Edo. de México)

Empowerment en la Empresa: Hacia una Nueva Visión Organizacional (UVE-satelital)

Taller de habilidades administrativas (en línea tec.com.mx)

Calidad en el servicio (en línea tec.com.mx)

El profesional competitivo del nuevo milenio (UVE satelital)

Empresa Transparente: Empresa Rentable (UVE Satelital) Curso-taller

Atención telefónica, imagen organizacional (presencial Monterrey)

Time Quest: Lo que es más importante (satelital)

Desarrollo Humano y la experiencia de ser persona (en línea)

Introducción a la Tanatología (satelital Edo. de México)

Mejora tu calidad de vida: control de estrés (en línea-tec.com.mx)

Personalidad y asertividad como herramientas de éxito (UVE satelital)

La vida en pareja (UVE satelital)

Psicología de los adolescentes (UVE satelital)

La tercera edad (UVE satelital)

La elección profesional de los hijos (UVE satelital)

Filosofía aplicada a la vida cotidiana (satelital Edo. de México)

¿Limitaciones o autolimitaciones para el crecimiento profesional de las mujeres? (Conferencia) (satelital Edo. de México)

La muerte desde distintas perspectivas (Conferencia satelital Edo. de México)

Para entender esta guerra: los atentados terroristas en Estados Unidos y sus repercusiones (Satelital Edo. de México)

El proceso de democratización en México, América Latina y el Caribe: perspectivas comparadas (Satelital Edo. de México)

Cursos de Inglés Airwave (UVE)

Habilidades de comunicación en inglés (presencial Edo. de México)

El asesor instruccional como consultor educativo
(presencial Mty. con sesiones en línea)

Taller sobre fijación de metas y hábitos para triunfar
(presencial Mty.-directivos)

Empresa Transparente: Empresa Rentable (UVE Satelital)
Curso-taller